把情感因素引入教学中的点滴体会.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 把情感因素引入教学中的点滴体会 【摘 要】 情感是连接教师与学生的纽带，良好的教学过程是师生情感上的共鸣，充满情感的教学过程是学生的一种享受。培养学生，在重视认识因素，发展智力，培养能力的同时，要注重对情感因素的培养。体现教学科学性与艺术性的有机结合。将情感因素渗透到教学中，用情感教学陶冶学生的性情，完善他们的道德品行，培养学生的健康心理，促进教学活动的开展，并能收到良好的教学效果。 【关键词】 教学；情感；体会 【中图分类号】G630 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）25-00-01 随着教学改革的不断深入，落实课程标准所要求的“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的课程目标已逐步深入人心。经过多年的教学实践，我们认识到教师将情感因素渗透到教学中，用情感教学陶冶学生的性情，完善他们的道德品行，培养学生的健康心理，促进教学活动的开展，并能收到良好的教学效果。 情感是教育活动的非智力因素，与学生的智力活动、道德品质、心理健康等有密切的联系。情感教育从最根本的涵义上说，就是指教师在教学过程中，除了注意对学生进行课堂智力因素引导外，还应注意对学生进行课堂非智力因素的引导。在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教育。 教师的情感对职业和知识接受对象