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精品文档（可编辑） 值得下载 打造高效课堂，提高教学质量 一、了解课堂教学的主体──学生 农村中学的学生英语学习起步晚，基础不好，家长文化程度不高，根本没有能力辅导自己的孩子。 在课堂教学中，教师要时时关注学生的学习需求，调整自己的教法去适应学生的学习需求。比如在新教材（Go For It）八年级（下）Unit 9 中要求学生谈论过去的一些生活体验，其中就有 Disneyland， roller coaster 等，农村的孩子对这些一无所知，所以就不能照本宣科，必须结合学生的生活实际，有效的调整教学内容。如果不顾学生的实际情况，教师我行我素，学生的学习兴趣就会逐渐消失，最后在不懂的基础上不断地重复，就厌学，弃学。 二、创建有特色的课堂教学 1. 亲其师，才能信其道 学生基础差，我们不能讽刺挖苦学生，有时候，教师一个不经意的表情、动作或严厉的言辞往往会触发学生的焦虑心理，甚至会让学生产生仇恨老师的心理，出现厌学现象！倘若我们不注意批评的方式方法，不注意自己的言行，很容易就会伤到学生的心，让他们产生厌学心理。 2. 教师的语言 我校学生除了在英语课堂上能感受到语言的氛围之外，课后根本没有这样的机会。因为他们来自农村，家里没有电脑或其他的视听设备能供他们多方位接触英语。所以课堂用语显得尤为重要。但是还要考虑学生基础差的因素，不能盲目追求全英语