《找妈妈》-小蜗牛找妈妈.docxVIP

美术学科（第1册）课时教学计划 课 题：《找妈妈小蜗牛找妈妈》 教学内容：通过对一些基本形体的组合、外形色彩的夸张，进行造型和色彩 表达的训练。并通过想象画出具有情节的作品。使学生体会到“亲情” 。 教 学 目 标 知识、技能：了解圆形、半椭圆形，并能进行简单的形的组合，冋时认 识大与小的对比关系。培养学生的想象力和简单的造型能力。 过程、方法：通过运用观察法、讨论法、实践法、演示法等教育方法， 把小鸡的德外形概括为圆、椭圆、半圆等，运用这些基本形表现出动物 的基本形态 情感、态度：能愉快的参加教学活动参加教学活动，从体验各种造型活 动中引发美术兴趣，使学生体会深刻的母爱。培养出克服困难、团结合 作的精神 重 难 点 八、、 重点：培养学生的想象力和简单的造型能力。引导学生亲身体验小动物 的情感，有感情的画。 难点：能够利用圆形进行大胆奇特的综合表现。把自然形加以概括，用 基本形表现出来。培养学生的观察能力。  课前准备（含座位排列）：教材、课件、范画、教具、画纸、彩笔、油画棒 课堂活动安排（第一课时） 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 组织教学 检查学生用具准 备，并集中学生的注意 力。 一导入新课 通过听歌、讲 故事导入新课 使学生体会到 亲情的重要性 教师播放《世上只 有妈妈好》导入新课。 讲述小蜗牛找妈 妈的故事。（小蜗牛由 于爬的太慢了，找不到 自己的妈妈了，小朋友 们，咱们帮他找回来 吧。） 跟着音乐起唱歌 听老师讲故事，感受故 事中的情感 二讲授新课 使学生对动物 的外形有了一 个初步了解 教师出示基本形， 让学生认识，并随即摆 出小蜗牛的基本形。 说出基本形的名称  课堂活动安排 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 与其匕学科相 互结合 教师放《蜗牛与黄 鹏鸟》的音乐 学生跟着歌曲起唱 通过演、摆、 看是学生初步 了解大与小的 排列组合 教师在基本形上 添加出小蜗牛的各部 分，让学生知道蜗牛的 结构。 学生观察、了解画法 通过演示使学 出示范画，使学生 欣赏范画 生深入掌握基 感受作品线条的美感， 分组讨论，发表观点 本形，有了直 并让学生讨论为什么 （有好多漂亮的形状 观感受 范画具有美感。 花纹等） 三布置作业 根据讲述《小蜗牛 找妈妈》的故事，创作 出一幅小鸡和妈妈在 起的情景。花单色 稿。 学生思考、绘画 课堂活动安排 教学步骤及目的 四巡回指导 教师活动 进行公平公正的 学生活动 遇到问题时可随时提 复备 发现问题予以 辅导，并对一些创作过 纠正，并注意 程中出现困难得学生 安全 及时加以指导。 五展评作品 提高学生的表 达能力及合作 精神 六小结 进行表扬，假 发学生兴趣 展示学生的单色 稿，先以组为单位.介 绍自己作品中的小故 事，每组选一名代表到 前面介绍自己的作品。 根据学生讲的小 故事，加以表扬与鼓 励。并针对绘画中出现 的普遍问题加以讲解。 学生分组讨论，选代表 向大家讲述自己的作 品有什么小故事 听教师讲解 板书设计: 小蜗牛找妈妈 课堂活动安排（第二课时） 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 一导入新课 出示《小蜗牛找妈 分组讨论，发表观点 欣赏范画 妈》的范画，使学生感 （颜色漂亮、有好多漂 受作品的完整性及绘 亮得花纹等） 课堂活动安排 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 画色彩的美感。并让学 生讨论为什么范画具 有美感。 二讲授新课 教师提问：刚才画 学生观察，回答问题 用提问的方式 中的小蜗牛是什么颜 一道学生思 色的呢？ 考，学习新知 教师提问：那么， 学生回答 识 我们平时见的小蜗牛 是什么样的颜色？ 教师请学生讨论， 学生讨论，发表讨论结 为什么画中画出了那 果 么多不属于蜗牛的颜 色？ 拓展学生视野 教师总结：为了使 听教师总结  课堂活动安排 教学步骤及目的 教师活动 学生活动 复备 画面好看、漂亮，我们 通常可以添加好多丰 富的色彩，可以不考虑 实际。 三布置作业 作业要求：给画面 学生开始绘画，完成作 涂上漂亮的颜色，颜色 要丰富、好看。 品 四巡回指导 进行公平公正的 遇到问题时可随时提 发现问题予以 辅导，并对一些绘画过 问 纠正，并注意 程中出现困难得学生 安全 及时加以指导。 五展示作品 展示学生作品，并 展示自己作品并进行 培养学生欣赏 能力和表达能 力 相互评价。 相互评价 六结课师生和唱歌曲《世上只与教师一起唱歌板书设计:有妈妈好》结束课 六结课 师生和唱歌曲《世上只 与教师一起唱歌 板书设计: 有妈妈好》结束课 小蜗牛找妈妈 学生作业学生作业学生作业学生作业 学生作业 学生作业 学生作业 学生作业 课后小结：课后小结： 1、 本课在教学设计上注重游戏性、趣味性，如基本形的摆放，故事性的语言 导入，使学生在愉快的教育氛