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用人格魅力影响身边的人 ——听《推进教育现代化与教师专业成长》有感 房山高级中学 倪树业 2011 年 4 月 21 日，我校邀请了县督导室的胡利民主任作了题为 《推进教育现代化与教师专业成长》的报告。报告分析了教育现代化 的战略目标与内容，以及如何实现教育现代化，并对教师在实现教育 现代化中的作用和教师自身的成长作了细致的分析。整个报告历时一 个半小时，胡主任一直是激情高涨，引经据典，风趣幽默。虽然由于 时间关系，后部分没有展开分析，但是整个报告对与会全体与会教师 应该起到了很大的触动。为我校的教育现代化建设起到了推动作用。 整个报告的精彩不用再去复述，给我感触最深的是胡主任的人格 魅力。 一、 广阔的知识面，使报告深入浅出，让听众体会到 “听君一 席话，胜读十年书”的深刻含义。 胡主任的报告课件只是一个提纲，但是他对每一条理论都能滔滔 不绝的讲出许多的生动事例，让人感觉到那些是写好的，他只是在背 诵，但是背诵却又没有他的那种自然和流畅，如果不是博览群书，搜 集了大量的资料，研究了大量的理论，也不可能说的那样酣畅淋漓。 所以从另一个侧面在影响着我们：想教好书，必须读好书，让自己有 话说，会说话，才敢说话。用他自己的话说：六十年代，人的代沟是 三十年，八十年代，人的代沟是二十年，二十一世纪，人的代沟只有 十年，而且 09 年世界卫生组织发布的报告中说，现代人的代沟只有 三年，代沟的形成主要是知识更替的快慢造成的，代沟时间越长，表 明知识更新越慢，而今天，如果停止学习，三年你就是落伍的人了。 因此，不断的学习是适应时代发展的需要，是实现教育现代化的需要。 二、 先进的理念和创新的思想激励我们去进行教育现代化建设。 听了报告，我们从胡主任身上看到了学习的积淀，也看到了他的 思想更新的快速。能够站在教育现代化建设的思想前沿，与他先进的 理念是分不开的，作为一个年长者（他本人不承认自己是老教师）能 够领会和并接受新的教育理念，能够用新的教育理念激励我们年青人 去学习，这不能不说是一种精神，是老一辈革命者给我们做的榜样示 范。作为年轻人，我们还有什么理由拒绝新的教育理念呢！ 三、 学习的精神激励我们去接受新知识，更新新思想。 一位五十多岁的长者，能够自己做出报告的课件，能够建有自己 的网上图书馆，能够利用网络的资源进行创作和学习，而我们中间还 有多少老师不会做课件的？还有多少老师不会利用网络引用教学资 源的？甚至还有多少人打一个字还得忙活半天的？这难道不值得我 们去深思吗？教育现代化不仅是设施的现代化，关键是教育思想的现 代化，是教师队伍的现代化，是教师对教育设施应用的现代化。所以 不断的学习现代化教育手段，学习现代化教育技能，是真正实现教育 现代化的根本。 四、 不老的激情，让我们仰慕。 胡主任在整个报告中都是激情飞扬，情绪高昂。用我们校长的一 句评价是：激情四射。激情从哪里来？从他对事业的热爱，从事教育 教学三十多年，没有热爱是不会保持高度的热情的。从他对工作的专 注，他说，三十而立，四十不惑，五十知天命，如今已五十多岁，不 再是工作的狂热者，如今只是想着把某一件事做好就行。但是不论什 么时候，工作不能缺少激情。另外，我想他的激情还来自他知识的渊 博，来自既定的奋斗目标，他把自己在退休前的报告定位在五百场， 他说，昨天是他第 311 场报告，他还将不断努力。而我们缺少的就是 这种激情，缺少的就是奋斗目标。 教育现代化，不仅是靠现代化的设施，现代化的思想、现代化的 制度、现代化的教师队伍、现代化的教学手段、现代化的评价机制、 现代化的教育质量等的实现是缺一不可的，而所有教育现代化的实现 归根结底是要靠教师去实现，作为教师的我们没有理由停在原地，虽 不能做一个赶海者，也不能做一名落伍者，跟上时代的步伐，为实现 教育现代化建设是每一名教师的责任。