部编版九年级语文上册期末复习《第二单元高频考点专项训练》.docxVIP

部编版九年级上册第二单元 高频考点专项训练 考点1　标题的作用 一、考点解说 议论文的标题分“论点式标题”和“论题式标题”。“论点式标题”一般用祈使句、判断句的形式来表达，态度鲜明，简练利落。“论题式标题”往往交代文章议论的问题、话题，其格式常见的有：《谈……》《我看……》《从……说开去》《……和……》《小议……》《浅谈……》等。 二、解题方法 此题型可采用eq \x(议论文标题作用“四看”法)。 1．看标题是否点明论题。 例如：《敬业与乐业》《谈读书》等，这些议论文标题，点明了自己的议论是针对什么问题而发的，其作用就是点明议论文的论题。 2．看标题是否点明论点。 很多作者愿意旗帜鲜明地表达自己的观点，所以常常用论点做文章的标题。如《上帝从不为难头脑简单的人》的标题明确阐发作者的观点，这种标题的作用就是点明文章的中心论点。 3．看标题运用哪种修辞手法，有何作用。 有的文章标题在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞手法，增强了表达效果，答题时也应该指出来。例如：《为人生准备“压舱石”》《当一匹被鞭打的马》等。 4．看标题是否吸引读者，激起读者阅读兴趣，引发读者思考。如《体内的小人》《黄岩岛，你到底属于谁》等。 三、专项训练 一个人就是一本书 ①读人，比读其他文字写就的书更难。我认认真真地读，读了大半辈子，至今还没有读懂这本“人之书”。 ②有的人，在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你，而下雨的时候，他却打伞悄悄地先走了。你读他时，千万别埋怨他。因为他自己不愿意被雨淋着(况且是人家的伞)，也不愿意分担别人的困难，你能说什么呢？还是自己常备一把伞吧。 ③有的人，在面对你倾诉深情的时候，语言的表述像流淌一条清凉、甜美的大河，而在河床的底下，却潜藏着一股污浊的暗流。你读他时，千万别憎恨他。因为凡是以虚伪的假面来欺骗别人的人，人前人后活得也挺难的，弄不好还会被同类的虚伪所惩罚，你应该体谅他的这种人生方式。等待他的人性的回归和自省吧。 ④有的人，在你辛勤播种的时候，他袖手旁观，不肯洒一滴汗水，而当你收获的时候，他却毫无愧色地以各种理由来分享你的果实。你读他时，千万别反感他。因为有人肯分享你丰收的甜蜜，不管他怀着什么样的心理，都应该保持欢迎的态度。你做出一点牺牲，却成全了一个人的业绩欲，慢慢地，会让他学会一些自尊和自爱。 ⑤有的人，注重外表的修饰，且穿着显示出一种华贵，而内心深处却充满着虚伪，充满了无知和愚昧，那种文化的形态，常常不自觉地流露在他的言语行动中。你读他时，千万别鄙视他。因为他不懂得服装是裁缝师制作的，仅仅是货币的标志，而人的知识、品德和气质，却是一个人的真正的人生价值。对于庸俗的人，你可以反观对照一下自己的行为。 ⑥读别人，其实也在读自己。读真、读善、读美的同时，也读道貌岸然背后的伪善，也读美丽背后的丑恶，也读微笑背后的狡诈。 ⑦读人，最重要的是读懂怎样为人。 ⑧读人，是为了要做一个真正的人。 ⑨因此，读人时，要学会宽容与大度，才能读出一些有益的东西，才能读出高尚、欢乐和幸福。 ⑩尽管我还没有读完这本“人之书”，但我会一直努力从各方面去阅读。 试简述本文标题“一个人就是一本书”的作用。 本文标题运用了比喻的修辞手法，把“人”比喻成“书”，生动形象地表明了“读人”要像“读书”一样，对人进行了解、观察、研究，点明了文章议论的话题，吸引读者的阅读兴趣。 考点2　寻找或归纳中心论点 一、考点解说 寻找或归纳中心论点是议论文考查的重点内容之一。所谓论点，是作者在文章中提出的对某一个问题或某一类事件的看法、观点、主张，要求正确、鲜明、有针对性。如《敬业与乐业》一文中，作者就提出了“敬业”“乐业”的观点，并论述了“敬业”“乐业”的重要性。论点应该是作者看法的完整表述，表述形式往往是表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。从全文看，它应能统摄全文。考查方式：这篇文章(这段文字)表明了作者怎样的观点？本文的中心论点是什么？用横线标出表明作者观点的句子；等等。 二、解题方法 中心论点“四看一析”法 ①看句式——捕捉表现作者见解和主张的判断句。这个判断句可以是肯定的，也可以是否定的，且形式上是一个完整的陈述句。②看位置——标题、开头、结尾、过渡句。议论文标题分为论点型和论题型两种，论点型标题揭示了文章的论点，论题型标题引出论点。有些文章，在开头提出论点，有些文章在结尾归纳论点，有的在文中出现。③看标志——中心论点归纳时大多有“可见”“所以”“总之”“归根结底”等总结性词语作标志。④看分论点——有些文章运用了几个分论点进行论证，可以通过概括分论点作为中心论点。⑤析论据——通过分析论据，看这些论据共同证明了什么问题来反推论点。这种方法适合于文中的中心论点模棱两可或学生一时无法把握文章的论点。 三、专项训练 《朗读者》的成功是人文精神的回归