幼儿社会学习类型的分析.pptVIP

幼儿社会教育与活动指导 江西师范大学 裘指挥 教授 第九章 幼儿社会教育评价 江西师范大学 裘指挥 教授 第九章 幼儿社会教育评价第二节 幼儿社会学习与发展评价 对于幼儿社会教育的评价,我们不仅要关注教师的教,更要关注幼儿的学。那么幼儿有效社会学习的特征是什么？如何评价幼儿社会性发展水平？对幼儿社会性发展状况的评价有什么方法？这是本节重点关注的问题。 一、对幼儿社会学习的评价 了解幼儿学习的类型 评价幼儿的社会学习 开展有效的学习指导与教育 （一）了解幼儿学习的类型 思考：能否概括出你自己的学习特征？能否归于某一类？ 七种不同个体的学习风格和方式 1．自然学习者：喜欢踢脚，挥手，活泼好动。他们似乎总是无法安静地坐下来。手脚在动时，他们就会感觉良好。所以角色扮演、实物操作或动作表演是最佳的学习途径。 2．内敛型学习者：很害羞，他们并非不爱交际只是更喜欢独立行事。学习知识技能时，自由发挥、独立操作、研究观察的活动是他们获取知识的最佳途径。 3．交际型学习者：擅长交往，助人为乐，积极合群，习惯于与人交流。喜欢团队活动和小组讨论。相互合作的游戏、同伴配合的研究、分小组进行的活动是最适合他们的学习方式。 4．语言型学习者：能言会道，酷爱读书。他们一般喜欢演讲、写诗、朗读。讲故事、听讲座、读读写写是最适合他们的学习形式