2020二年级的语文下册课文311我是一只小虫子教案1新人教版.docVIP

《我是一只小虫子》（第一课时） 年 级  二年级  学  科  语文  版 本 人教版 下册 课程标题 《我是一只小虫子》 编稿老师 一校 某某 二校 林某某 审核 某某 认识 16 个汉字，会写 8 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。 能正确、顺畅地有感情地朗读课文。 在充满感情的朗读中感悟童话的趣味性，激发想象力。 认识 16 个汉字，会写 8 个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。 能正确、顺畅地有感情地朗读课文。 学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。 一、导入新课 大蜻蜓绿眼睛， 萤火虫提灯笼， 小蚱蜢，穿绿袄，若是变成一只小虫子， 那该多有趣 （出示图片：萤火虫等） 齐读课题《我是一只小虫子》。 二、初读课文，整体感知 读一读课文想一想作者要表达什么意思呢。 自由朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 4. 教师逐段检查学生对课文的朗读情况， 要求能读准字音， 读通句子， 不丢字， 不添字， 不重复。 努力把文章读流利，有感情朗读。三、生字认读，读准字音 1. 课文同学们已经读熟了。 现在课文中的生字宝宝， 从课文中走出来了， 你还认识它们 吗？ 出示生字指读：屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞贪、脾、婶。 注音领读。 重点认读：泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。 1）比较认知“屎”“尿”和“屁”：三个字都是半包围结构，由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的，比较容易识记。 2）“泡”字强调多音字。“ pāo”“ pào”不同的语境中读音不同。在田字格里书写 时要注意左右占格要均匀，把字写好看。 3）“茸”是上下结构。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（辅助图片和猜谜语进行识字） 3）“婶”也比较熟悉，是左右结构的，按照汉字书写的要求，书写时候注意衔接。占格要均匀，把字写好看。（辅助猜谜语进行识记） 猜谜语： 耳朵要长草——茸女法官审案子——婶 开火车读准字音。 四、情景朗读，感知文本 导学：大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蜢，穿绿袄，若是变成一只小虫子，那该多 有趣 一起来学习《我是一只小虫子》。 1. 当一只小虫子好不好？我的小伙伴们都说： “当一只小虫子，一点儿都不好。” （有 点不乐意呢？你可以读出这种感觉吗？） 我们蹦蹦跳跳的时候 , 一定要看准地方 , 不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神 , 我们会蹦进很深很深的水里 , 被淹得昏头昏脑。 其实 , 那深水只是小狗撒的一泡尿。 孩子们都觉得毛 茸茸的小鸟很可爱 , 但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。（不情愿做一只小虫子，要读出他们 的不乐意。） 不过，我觉得当一只小虫子还真不错。（我觉得还不错，应该怎样读语气呢？） 早上醒来 , 我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰 , 用一颗露珠把脸洗干净 , 把细长的触须擦得 亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上 , 我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀 ! 。（我很享受成为小虫子的生活。） 我有很多小伙伴 , 每一个都特别有意思。（我很享受作为虫子的生活。） 走在外面一定要小心 , 别被屎壳螂撞伤 , 因为他们搬运食物的时候 , 从来不看路。螳螂 很贪吃 , 总想把我吃掉 , 但真幸运 , 他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好 , 比如天牛 , 每次我说“天牛大婶 , 早上好” , 她总是想顶我一下。（哪些词语可以看出这些朋友很有趣啊？） 我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候, 会使劲叫哇叫 , 所以 , 如果你在夜晚听见草 地里的歌声——你就一定能找到我! （我喜欢做一只小虫子，要读出我的心声哦！） 结合情景，读好课文。 五、学写生字 课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。 出示生字：屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲。 指导学生观察写法。板书笔顺。 教师范书并讲解生字的意义与写法。 重点学习： “股、 劲”的注意要点。 （预设： “月” 做偏旁的变化。 ）（想一想其它 “月” 字旁的字。“劲”注意左右结构的分配。） 重点指导“屁、屎、尿”三个字。（预设：同意偏旁的字还有哪些？） 学生临习生字。 我是一只小虫子 喜欢——有趣 屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲 《我是一只小虫子》（第二课时） 年 级  二年级  学  科  语文  版 本 人教版 下册 课程标题 《我是一只小虫子》 编稿老师 一校 某某 二校 林某某 审核 某某 复习 16 个汉字，会写 8 个字。正确读写有关词语。 能正确、顺畅地有感情地朗读课文。 在充满感情的朗读中感悟童话的趣味性，激发想象力。 培养孩子尊重生命热爱自然的 情感。 在充满感情的朗读中感悟怨言的趣