完整word版清华附小1+X课程体系.docxVIP

解 清 大学附属小学的“ 1+X 程”体系 施久 2013 年初春，北京的一 大雪 后， 雪 未融化。 天，位于清 园内的清 大 学附属小学（以下 称“附小”），一 气氛 烈的座 会正在 行，与会者是清 大学副校 和同附小的全体教 。当仔 翻 了教 厚厚的研究笔 ，听完了附小校 桂梅 程教学改革的介 ， 和 不已，提出要将座 的感受和体会写 自己的文章。 是夜， 教授欣然 附小的《 学手册》写下了 “ 在学中” 的序言，他在末尾 情地写道： “小学教育 在是一 非常深奥的科学。它是所有正 和系 化教育的 起始，是全部教育的基 。我甚至愿意 ，一个国家和个人所有教育的 点和 ，都可以在 个国家和个人的小学教育中找到它 的萌芽??” 一所小学的 程教学改革何以 一位 期致力于高等教育研究的大学教授如此振 ？它到底能 我 来哪些启示呢？ 程改革：从“适合”的 出 “ 在的小学老 不好当啊”， 桂梅感 。“教 教 ，可 在的孩子 不那么好奇了，一上 文 就 疼。”她常 ，“ 入学 到手的教材，孩子几个小 就翻完，一点新 感都没剩下。” 种“没上学 都 十几本”的 象在当下是普遍的，“不 如此，附小的孩子中， 多 有国外生活的 ，他 的英 水平常常超出 程教材的要求，如果 按原来的教法，孩子不好奇了，老 也不知道咋 了。” 学生的学 起点高是表象