初中-数学-人教版-人教版数学八年级上册12.3探究角平分线的性质教案3.docxVIP

《角平分线的性质》教学设计 教学内容：角平分线的性质 教学目标：学生了解用尺规画已知角的角平分线的方法，通过度量、折叠、证明等方法探究角平分线的性质，能用数学语言准确规范地表达角平分线的性质，并能用其解决证明线段相等等实际问题，培养学生的动手操作能力和严密的逻辑推理能力。 教学重点:角平分线的性质的理解与应用 教学难点：角平分线性质的灵活应用和正确表达 教具及媒体准备：三角尺 多媒体及相关课件 教学过程： 探究角平分线的尺规作图方法 （1）提出问题并引导学生阅读教材内容，自我学习； （2）指名学生交流自学到的方法； （3）根据学生的叙述，老师进行示范作图； （4）小结方法，学生独立尝试。 探究角平分线的性质 （1）提出问题:在角平分线上任意找一点，从这一点分别向两边作垂线，所得的这两条垂线段的长度有什么关系？ （2）学生动手作图，并通过折叠、度量探究关系； （3）尝试用全等三角形的知识进行理论证明； （4）归纳小结，形成成果； （5）规范表达，强调格式和条件； （6）小结证明命题的基本格式和过程。 3、例题学习 例1　如图，△ABC中，∠B =∠C，AD 是∠BAC 的平分线， DE⊥AB，DF⊥AC，垂足分别为E，F．求证：EB =FC． 例2　 如图，△ABC 的角平分线BM，CN 相交于点P．求证：点P到三边AB，BC，CA 的距离相等． 练习巩固： （一） 1、下列结论一定成立吗？ （1）如图，OC 平分∠AOB，点P 在OC 上，D，E 分 别为OA，OB 上的点，则PD =PE． （2）如图，点P 在OC 上，PD⊥OA， PE⊥OB，垂足 分别为D，E，则PD =PE． （3）如图，OC 平分∠AOB，点P 在 OC 上，PD⊥OA， 垂足为D．若PD =3， 则点P 到OB 的距离为3． 2、 如图，OP平分∠MON，PA⊥ON于点A，点Q是射线OM上的一个动点，若PA＝2，则PQ的最小值为( ) A.1 B. 2 C.3 D．4 3、拓展与探究： 如图，在四边形ABCD中，BC＞BA，AD＝CD，BD平分∠ABC， 求证：∠A＋∠C＝180°. 六、小结本节课学习内容