初中-道德与法治-人教部编版-七年级上册-第1单元第二课第2节享受学习-教案.docVIP

第2课时　享受学习 一、情感、态度与价值观目标 1．树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。 2．体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。 二、能力目标 1．学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。 2．学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。 三、知识目标 理解学习对于个体生命成长的意义。 重点：学会学习。 难点：正确对待学习中的苦与乐。 【导入新课】 小调查：你曾经是否有过这样的感受？ 曾经对上学有着特别的向往，背着书包上学是件快乐的事。 曾经专心致志的看完一本书。 曾经解出一道难题，心里充满了自豪。 曾经在自己的努力下，学习成绩有了很大进步…… 提问：现在你的学习是否还是快乐的？ 今天我们一起来继续讨论关于学习的那些事，学会——《享受学习》。 视频展示：《孩子，我为什么要你读书》。 一、体味学习 1．学习有苦也有乐 活动一：讨论：你的学习是苦还是乐呢？“乐”是什么？“苦”是什么？ 点拨：学生各抒己见，表达自己的看法，教师应该鼓励学生多分享自己的感受，表达自己对学习的理解。例如，学习中的“乐”可能是学习到新的知识、学习取得进步、获得老师赞扬、探索奥秘等。学习中的“苦”可能是考试让我头疼、不愿意做作业、完不成作业老师批评、学习中遇到难题和挫折、父母总拿我和其他学习好的同学做比较等。 视频欣赏：《河北衡水中学学生学习》。 思考交流：你觉得学习辛苦吗？学习要克服哪些苦呢？ 归纳：学习中有快乐，学习中也有辛苦。 2．学会将“苦”转化为“乐” 活动二：讨论：我们所遇到的学习生活中的“苦”能不能转换为“乐”？可以通过怎样的方式？ 点拨：学生自主思考讨论，教师可以给予点拨提示，如“老师批评我”可以这样想——“老师很关注我”；“考试让我头疼”可以看作——“考试是对我学习的检验，帮我查漏补缺”；“学习退步了”——“只要我有正确的方法和努力，我就会取得进步”。 3．体验学习的美好 活动三：小游戏，请运用所学知识，我们一起来看看“口字加两笔，最多可以变几个字？” 点拨：教师可以让学生先猜测数量，然后再让学生一一说出具体的字，把这些字书写在黑板上，让学生充分体验到知识的神奇和学习的乐趣。 归纳：当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦是学习过程带给我们的美妙享受。 总结：我们享受着学习的权利和机会，我们是幸福快乐的；我们在学习中了解世界的奥妙，好奇心得到了满足，我们是兴奋快乐的；我们在学习中从无知走向成长，不断提升自我的精神境界，我们是快乐的；我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目标和愿望，那将是人生最大的快乐。让我们一起把学习中的苦变为乐趣吧！ 二、学会学习 1．学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣 活动四：心理小实验，观看PPT图片3秒钟(不作任何提示)，提问：请回忆一下刚才看到的图片上有几段横线条？ 再次观看图片，进行同样的提问。 反馈指导：学会学习，先从了解我们的大脑开始。心理学知识补充，唤起我们的有意注意，因为第一次看图片时我们的注意处于无意注意状态，没有目的，也没有意志的参与。第二次看时，我们运用的是有意注意，即我们的注意力指向和集中在横线条上，有目的且有意志努力地去看，所以准确率会提高。学习需要一种主动的、服从于一定目的和要求的注意。 归纳：兴趣是最好的老师，学会学习，需要我们积极发现对学习的兴趣，唤起对学习的有意注意，提高学习的效率。 2．掌握科学的学习方法 活动五：(1)展示“学习金字塔”图片。 思考：最高效率的学习方法是什么？为什么？ 反馈指导：主动学习，学习内容平均留存率较高，学习效率就更高。其中“教授给他人”效果最好，说明当我们真正懂得某项知识，并能教会他人的话，我们就真正掌握了某项知识。 (2)数字记忆： 请在十秒内记住以下数字：13638398700032120160910。思考：你有什么技巧或方法可以在最短的时间内记住更多的数字吗？ 点拨交流：需要制定一些策略或方法，比如：13、63、83、987、000、321、2016、0910。同理，学习也需要制定适合自己的一些学习策略。请大家思考讨论：在记笔记时，你又有什么好方法或小技巧吗？你记得住自己的身份证号码吗？是怎么记住的？ (3)撕纸条： 一张纸条代表我们一天的时间，让我们来回顾一下我们通常是怎样度过每一天的？请按照相应的比例，依次撕掉你所花的时间：睡觉、吃饭、上下学、玩游戏/手机、聊天、休息……请看看你手中所剩下的时间还有多少？提问： 你剩下的学习时间还多吗？还有多少？我们应该如何更好地利用时间？ 反馈指导：时间都去哪了？一天的时间看似很多，但是能用于学习的时间其实并不多，如何高效地利用有限的时间十分重要，因此我们必须学会合理安排学习时间，制