长颈鹿与小鸟教学反思.pdfVIP

。 4. 《长颈鹿与小鸟》教学反思 榆林高新第四小学 刘利利 《长颈鹿与小鸟》是北师大版小学二年级上册数学第九 单元第一课时的内容，本节课是在学生理解了乘、除法含义 的基础上，进一步探究除法的计算方法，进而学会用乘法口 诀求商的方法，解决除法的计算问题，从而摆脱实物操作的 过程，感受用乘法口诀解决问题的简便性。新课标要求不光 要重视老师的教更要重视学生的学，要让学生根据情境来提 出问题，并尝试经过自己的努力来解决问题，以激发学生学 数学的兴趣，提高学生解决问题的能力。 在本课的教学设计中，首先用图片（圣诞老人）导入， 从而引进本节课的情境图。之后充分利用情境图，让学生依 次发现数学信息，提出数学问题，令我惊喜的是学生很快就 把本节课的关键问题提出来了。赶紧板书 42 只小鸟需要几 间房子？如何解决这个问题，我先引导学生看问题，在这个 问题里我们已知了哪些信息？学生很快地回答上来，有两个 信息，一是共有 42 只小鸟，二是每间房子里可以住 6 只小 鸟。由于在前面学习《小熊开店》的时候已经初步掌握了解 决这类问题的方法，所以我在这个模块，充分放手，让学生 先自己独立思考解决问题的方法，再小组讨论合作，互相交 流彼此的方法，学会知识共享。这里充分体现了新的教育理 念，老师要把课堂充分还给学生。把这节课的核心问题解决 精选资料，欢迎下载 。 了以后，我试着让学生根据情境图再提出一个数学问题，让 学生们自己解决，全班汇报交流。 本节课学生在轻松、逾悦的学习活动中较好的完成了教 学任务，教学效果较好。其亮点有以下几点： 首先，本课教学中我力求让教师在整个教学活动中都处 于一个引导者、组织者与合作者的位置，把学生当作是学习 的主体，努力创设平等、和谐的学习氛围，让学生在自主合 作中经历除法运算，给学生足够的思考时间与空间进行学习， 让学生进一步体验除法运算与乘法口诀之间的密切联系。 其次，在教学中注重情境的创设， 激发学生的学习兴趣。 一开课就创设了圣诞节就要到了，布置圣诞晚会的情境，从 情境入手，给学生一种轻松愉悦的氛围，一下就吸引了学生 的注意力，进行思考与观察，然后利用多媒体课件配合教材 提供的内容，化静为动，充分调动学生学习的积极性。 然后，在整个教学过程中尽量让学生积极主动地参与教 学的全过程。课堂教学的设计努力遵循“教师为主导，学生 为主体，情境为主线，活动为核心”的原则，让学生积极主 动地参与教学的全过程。通过小组合作，交流思想过程，形 成解决问题的一些基本策略，丰富多彩的教学活动，让学生 在玩中学，在学中玩，学生学得轻松，学得愉快，学生的主 体作用得到了充分的表现，真正成为学习的主人。 精选资料，欢迎下载 。 最后，本节中有两个重要的思想，一是通过学生联系前 面学习过的《小熊开店》的知识，让孩子们体会知识之间的 联系，体验旧知新用的过程，二是在解决关键问题时，出示 课件中的方法时，所体现的数形结合法的思想。让孩子们从 小学开始就慢慢吃透理解数学中的各种“迷人”的思想。 同时本节课的教学中也存在着一些不足，希望在以后教 学中，可以有所改进。 一、重难点突破以后， 忽视了一些小问题，以为学生们 理解了，就没有在板书中出现小问题的解决步骤，导致在后 面的练习时有些同学不能很好的完成。 二、在提问学生回答问题时，对后面的同学关注相对没 有前面学生的多，导致后面部分同学出现思想抛锚的情况， 不能全部融入课堂中。 三、在进行新知巩固练习的时候， 解决问题模式较单一， 一直是一问一答，使得部分学生没有参与进来，就会出现置 身事外的同学，在以后的教学中尽量丰富自己的提问和解决 问题的模式。 针对以上几点问题，我会多向前辈们请教，多在教学实 际中总结，争取让自己