完整版青岛版六年级科学下册教学计划.docxVIP

一、学期教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 二、学生情况分析： 、整体学习状况：六年级现有两个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三、教材分析： 、全册内容情况： 本册是科学教材的第八册。全册教材包括了 “无处不在的能量 ”、 “追寻达尔文的足迹 ”、“宇宙 ”、“科技与未来 ”、4 个单元，多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程 学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 2 、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 、教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较 强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 四、教学研究 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书 有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提 升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出 逻辑推理为主的思维技能训练。 难点： 使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 五、教学措施 教学进度和时间分配 、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 、让探究成为科学学习的主要方式； 、树立开放的教学观念； 、悉心地引导学生的科学学习活动；附： 教学进度表 周次 单元名称 教时 课 题 教时 1 第一单元 1、细胞 1 人的一生 2、我从哪里来 1 5 1 2 3、人的一生 1 4、我像谁 3 第二单元 第一单元复习检测 1 8 1 无处不在的能量 5、让身体热起来 4 5 6 7 8 9-10 周次 11 12 13  6、摆的秘密 7、钻木取火 8、通电线圈（一） 9、通电线圈（二） 10、无处不在的能量 11、开发新能源 第二单元复习检测 12、地球的面纱 第三单元 13、风从哪里来 地球的面纱 5 14、降落伞 15、小帆船 第四单元检测 单元名称 教时 课 题 16、来自大自然的信息 第四单元 17、生物是怎样传递信息的 信息与生活 5 18、电脑与网络 19、飞速发展的信息技术 第五单元 第四单元检测 探索宇宙 5 20、太阳家族  1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 教时 1 1 1 1 1 1 14  21、神秘星空 22、探索宇宙  1 1 23、未来家园 15 第五单元检测 16 1、寻找达尔文的足迹 2、 调查生活中的伪科学 研究与实践 4 17 3、 我的科学学习历程 复习 18 复习考试  1 1 1 1 1 1 2