初中-数学-人教版-人教版数学八年级上册12.2.1“边边边”判定三角形全等教案.docVIP

PAGE 11．2.1全等三角形的判定（SSS）教学设计 三维目标： 1.掌握“边边边”条件的内容，能初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等。? 2.经历探索三角形全?等的条件的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程。? 3.通过探究三角形全等的条件的活动，培养学生合作交流的意识和大胆猜想、乐于探究的良好品质以及发现问题的能力。 教学重点：“边边边”判定条件 教学难点：探究三角形全等的条件 教学过程 一、绿色课堂—复习巩固引新知 1、什么是全等三角形？ 2、全等三角形有什么性质？ DFEA D F E A B C 答： _____________________________________ _____________________________________ 二、绿色课堂—研讨探究得新知 1、探究1： 给一个条件： 给两个条件： 归纳1：在两个三角形中，如果只有一个或两个元素对应相等，这两个三角形_____. 给三个条件： 2、探究2： 已知三角形三条边分别是 10cm，12cm，15cm，作出这个三角形，把所画的三角形分别剪下来，并与同伴比一比，发现什么？ 作法：1、作线段BC =15cm； 2、分别以B、C为圆心，10cm线段和12cm线段为半径作弧，两弧交于点A； 3、连接线段AB，AC。△ABC为所求的三角形. 发现： 。 归纳2：在两个三角形中，如果 ，那么 .（可简写成“边边边”或 “SSS”） DFE D F E A B C 三、绿色课堂—范例精析得方法 ABDC例1 如图，有一个三角形钢架，AB =AC ，AD 是连接点A 与BC 中点D 的支架．求证：△ A B D C 四、绿色课堂—学以致用熟新知 练习1.如图，已知AC=FE，BC=DE，点A，D，B，F在一条直线上， AD=FB. 求证:△ABC ≌△ FDE. 五、绿色课堂—深入理解促提高 练习2. 已知：如图，AD＝BC，AC＝BD. 求证：∠D＝∠C. 六、绿色课堂—课堂小结再回顾 小结： 七、绿色课堂—拓展创新练思维 如图所示，AB＝AE，BC＝ED，CF＝FD，AC＝AD.求证：∠BAF＝∠EAF.