英语课件使用要谨防“五大取代”现象.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 英语课件使用要谨防“五大取代”现象 摘要：随着教学现代化水平的不断提高，多媒体进入英语课堂已呈常态化，许多英语教师告别了一本课本和一支粉笔的单一化教学时代。通过课件的使用让英语教学有一个真切的外语语言环境，能给英语课堂教学带来“几何级”的飞跃。但是如果课堂教学都用课件来程序化操作，课件即使模拟得再生动逼真，它也是假的，会使学生不尊重客观事实，也会导致学生的实践能力和口语表达能力得不到锻炼，很容易造成学生情感的冷漠和思维的惰性，阻碍学生思维的发展和创新。有鉴于此，英语教师在使用课件时要谨防“五大取代”现象。 关键词：课件；取代；情感；创新 中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）09-0152 多媒体课件集光、影、声、图、文等大量的信息资源于一体，能有效吸引学生的眼球，刺激学生的感官；形象直观，充分调动学生的学习兴趣；能提供大容量的信息，开阔学生的视野。有鉴于此，不少教师将多媒体课件当成了公开课的“必杀技”，“你方唱吧，我登场”。然而多媒体课件并不是优化课堂教学的“万金油”，用得好能促进教学，用得不好将误人子弟。教师在使用课件时要以防陷入五大误区，以免多媒体课件成了新的“隐形杀手”。 一、课件取代板书，缺乏条理性 诚然，恰当合理地使用好多媒体课件对于提高课堂教学效率肯定大有裨益。