英语教学中的巧妙导入例说.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 英语教学中的巧妙导入例说 [摘 要]在新课标下的英语教学中，教师要创设和谐、愉悦的教学情境，通过课程巧妙地导入，诱导学生学好英语。运用多种导入手段，可以激发学生的学习兴趣，培养学生学习英语的能动性、自主性和创造性，进而提高初中英语教学的课堂效率和教学质量。 [关键词]英语教学；课程导入；兴趣 “良好的开端是成功的一半。”课堂教学也不例外。在英语教学中，如何创设和谐的教学氛围，有效地构建愉悦的教学情境，使教学内容触及学生的心灵深处，诱导学生把学习新知的压力变为探求新知的动力，是提高课堂教学效率的重要手段。 一、借图发挥，图文过渡 新编初中英语的教材图文并茂，几乎每课都配有与该材料有密切联系的插图，尤其是阅读课。这些插图有的是为提示教材难点，有的是为印证教材观点，有的是为教材重点服务。通过对课本插图的描述、问答和教师言简意赅、提纲挈领的导语，逐步引入该课的话题。让学生适度了解话题的内容，易激发学生内在的学习动力，使课堂气氛活跃。利用课本的插图导入新课，能激活学生的认知图式，并使其产生阅读课文以了解信息的愿意，为后面的教学铺平道路。如八年级 unit6 topic 2的教学，可依据文中所配的插图“help somebody”，要求学生就这些插图回答教师的提问。问题可设：1.What are they doing？2.What ca