英语教学有效激情 贵在得法.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 英语教学有效激情 贵在得法 情感是一种复杂的心理现象。情感与认知都是由客观事物的刺激引起的。认知反映客观事物的本身，而情感是人对客观事物的态度和体验。当代人本心理学家罗杰斯十分重视情感因素，他认为：“学习本身就包括认知和情感两方面。”前苏联心理学家赞可夫指出：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学法就变得高度有效。” 教学过程既是师生信息传递、交流的双向过程，也是情感交流的双向过程。在教学中，常有学生对学习英语不感兴趣，而导致教学效果欠佳，其主要原因之一是教师忽视情感效应在课堂教学中的重要作用。那么，英语课堂教学中如何激发学生的学习情感呢？ 一、以师爱激情 英语教学是师生之间共同进行的双边活动，教学效果的好坏很大程度上取决于能否充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。从心理学角度讲，师生之间的心理协调是极其重要的问题，这不仅是教学方法，更重要的是教学观念和教学思想问题，而情感是教学中的心理条件之一，课堂教学活动不仅仅是一种信息的传递，而且伴随着感情的交流。所以教师在上课时，不仅要善于调动自己的情感因素，保持饱满的热情，更要以情动情，感染学生，激发学生的情感，使师生感情融洽，气氛和谐，协调一致，以达到加速双边活动的进程。 能否使学困生也能抬起头来学习，是实施情感教学成功与否的关键。如果教师在教学中