四年级上册音乐教案－7.2祝你快乐 ｜人音版（2012）.docVIP

《祝你快乐》教学设计 教材分析 本课是选自人音版四年级上册第七课“祝你快乐”，《祝你快乐》这是一首西洋管乐合奏的进行曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、愉快的感觉。乐曲首先以A主题旋律的最后4小节为引子，乐队齐奏，然后出现了完整的主题。贯穿于 A主题的前半拍休止的弱起节奏，使音乐更显活跃，富有动力。这一主题通过配器的变化反复一次。然后出现第一插部B，节奏较为舒展，旋律线条做上下回旋，富有歌唱性。巧妙的是，第一插部B开始的两个音与A主题起始音相同，但节奏增长，使主题、插部之间衔接自然。在A主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛主奏，显得格外轻快。然后，进入抒情、优美的第二插部C，与A主题形成对比。最后，乐曲再现A主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。乐曲的曲式结构：回旋曲式。 学情分析 ??随着四年级学生生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受音乐与探索创造的活动能力增强，能围绕音乐要素变化，听辨一些乐器的音色，分辨音乐的情绪变化。因此，在聆听这首音乐过程中，通过用拍手、手鼓伴奏、模唱、陶笛演奏主题旋律、模仿乐器演奏、划旋律线、集体舞律动等方式来表现音乐作品。还要特别注意引导学生对音乐的整体感受，用丰富的、生动活泼的教学形式来吸引学生。 教学目标： 一、情感态度价值观：通过欣赏西洋管乐演奏的进行曲《祝你快乐》感受轻松愉快的气氛，表达心中的喜悦之情和乐观向上的生活态度。 二、过程与方法：通过多种方式聆听、模唱、演奏、编创、律动表演等音乐实践活动，体验乐曲中的音乐韵律变化形式之美。 三、知识与技能：熟悉主题旋律，听辨各乐段主奏乐器音色，了解回旋曲式，学会围绕音乐要素（旋律、节奏、速度、力度、音色、情绪等）赏析西洋管乐演奏与配器和声之美。 教学重点： 感受乐曲欢快的情绪并体验进行曲的音乐风格特点。 教学难点： 听辨主奏乐器音色，初步了解乐曲回旋曲式结构。 教具准备： 钢琴、多媒体、白板、手鼓、陶笛、丝巾。 教学过程 一、组织教学，情境导入： 播放《祝你快乐》，师带生步入教室。 引导：分组聆听 1、听到这段音乐你的心情怎样？（开心） 2、这段音乐的演奏方式是什么？（西洋管乐或吹奏乐） 3、乐曲的风格（舞曲、进行曲） 4、试着给乐曲取个名字。 二、揭示课题，作者简介： （一）《祝你快乐》是由魏群1977年创作的一首西洋管乐合奏曲或西洋吹奏乐。 （二）魏群（1936`2010年）辽宁抚顺人，国家一级作曲，著有《祝你快乐》等近百个唱片专辑。享受国家政府一档特殊经贴。 三、图文辨听，认识管乐： （一）中西吹奏乐器区分； （二）西洋铜管、木管乐器简介。 四、分段聆听，递进感受： 聆听主题音乐A1 提问：1、这段音乐主奏乐器是什么？（小号） 2、音乐是怎么变化的？（旋律重复变化） 学习音乐主题A1，感受音乐形象：（出示《祝你快乐》主题乐谱、随琴模唱旋律；） 1、师生划旋律线，感受主题音乐是怎么变化的？（旋律重复变化） 2、主题乐句的节奏特点？（前半拍休止的弱起节奏） 复听主题音乐A1， 1、分小组为主题音乐A1编创填词 （主题词：学习、创造；劳动、生活） 跟随主题题音乐随乐段变化行进深入体验。 完整聆听乐曲 提问：1、A段主题音乐出现了几次？ 2、A段主题音乐再现时，乐器音色发生什么变化？ 3、这首乐曲可以分为几段？ 聆听第一插部B段 初听：这段音乐情绪与A段相同吗？主奏乐器音色是否发生变化？ 看B段乐谱，感受音乐旋律变化： 复听：选择用道具(绸带或丝巾）或动作来感受表现音乐； 聆听主题音乐A2段 听辨主奏乐器音色（长笛） 模仿长笛演奏，边唱边表演 聆听二插部C段 主奏乐器音色是否发生变化？ 提问：这段音乐情绪与哪段相似？ 为C段设计创编简单律动动作。 聆听主题音乐A3段 问：这段音乐与哪段重复？ 集体律动表演A3段 五、介绍回旋曲式： 六、律动体验，拓展升华： （一）分成A.B.C D四组接龙表演 （二）介绍行进管乐，学生参与表演：要求两组学生围成圈 1、听到A时顺时针行进（其余同学随手鼓轻拍节奏互动歌唱，） 2、听到B.时立定面向圆心举手挥动丝巾律动（或牵手随乐句变化左右移动），并在乐句末拍，垫步小踢腿，；（其余同学原位坐好左右随音乐律动） 3、听到.C时，立定牵手，随乐句变化向圆心前后踏步，并在乐句末拍， 甩动丝巾。 欣赏歌曲版本《祝你快乐》 七、回顾课堂，梳理总结： 师：希望你们都能像《祝你快乐》这首歌曲一样，好好学习，天天快乐！ 祝同学们的学习生活就像我们的校训一样“每一天、美一点”！ 听歌曲版《祝你快乐》离开教