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精品文档（可编辑） 值得下载 营造小学数学课堂互动氛围之浅见 新课程改革给小学数学教学带来了教学方式与学习方式的可喜变化，给课堂教学注入了生机与活力。但是，随着课程改革的深入实施，一些问题随之出现，比如：有的学生对学习数学缺乏兴趣、课堂参与度不高、不愿合作与互动、作业完成质量差、学业成绩不理想，等等。究其原因，是教师没有深刻理解新课程理念的精神实质，不能灵活运用“自主、合作、探究”的学习方式，没有搞好“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的有效整合，缺乏驾驭新课堂的教学能力。那么，怎样才能深入推进新课程改革，落实新课程理念，构建和谐高效课堂，提高课堂教学效率与教学质量？下面我结合自己在小学数学教学工作中的探索与实践谈谈认识。 一、进行新颖的课堂导入 “良好的开端是成功的一半”。因此，我们在讲授每一个新知识的初始阶段，都可以通过猜想、谜语、故事等儿童喜闻乐见的多种形式，激发学生学习数学的兴趣，使学生快乐地进入良好的数学学习状态，成为“乐之者”。 如：在教学“能被2、5整除的数的特征”时，上课伊始，我设计了师生比赛活动。一提到比赛，学生个个跃跃欲试。首先我随便说几个数让学生判断这些数能不能被2或5整除。学生听了我说的数立即飞快地用笔计算起来。一会儿，有的学生算完了，骄傲地向全班汇报答案，结果全对了。这个学生脸上露出了胜利的喜悦。于是学生急着要考老师，