裴斯泰洛奇的教育情怀解读.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 裴斯泰洛奇的教育情怀解读 摘要：裴斯泰洛奇是18世纪著名教育家，一生致力于改善贫民教育。其五次艰苦的教育实践受后人敬仰，三项闪光的教育理论对世界教育科学的发展产生深远的影响，伟大的教育情怀都带给后世无限的启示。 关键词：裴斯泰洛奇；教育实践；教育理论；教育情怀 一、艰苦的教育实践 裴斯泰洛奇自幼接近并了解贫苦农民，他深受法国启蒙运动和资产阶级革命的影响，1769大学毕业后他便开始解救帮助农民的行动，购买荒地建立起模范农产“新庄”（Neuhof），可是由于时代的局限，未能成功。1775年，在“新庄”之上又开办了“贫儿之家”，收容贫苦儿童，对其进行文化知识、农艺及道德教育，由于经费的问题，七年后“贫儿之家”停办。1798年，裴斯泰洛奇受瑞士新政府委托在斯坦兹城建立一所孤儿院来收养战争遗孤，提出了著名的“3H”教育，对儿童要进行“心――脑――手”全面协调的教育，仅6个月后，因为院址他用孤儿院被迫关闭。1800年受政府朋友的邀约，裴斯泰洛奇在布格多夫城主办一所小学。继续他的教育实验，全力开展对初等教育的改革探索，“要素教育理论”、“简化教学方法”以及“教育心理学化”都是在这里提出和发展的，获得巨大成功，该小学被视为欧洲近代初等学校的正是诞生。四年后校址被收回，学校停办。1805年，裴斯泰洛奇带部分老师和学生开办了伊佛东学校。较之前扩大了规