横箱屈腿腾越教学设计.pdfVIP

横 箱 屈 腿 腾 越 教 学 设 计 一、设计思想 本单元是水平四体操单元学习内容， 基于水平三学段学生学习支撑跳跃 （跳 山羊）的基础上而定的学习内容。 器械的支撑腾跃练习， 是学生即喜爱又胆怯的 内容，腾跃过程中飞一样的感觉让人兴奋而满足，完成动作所需要的，弹跳、力 量、灵敏、技巧、勇敢、果断，又让人胆怯。器械支撑腾跃练习对学生的锻炼价 值很多，不仅能发展学生的多项身体素质及提高越过障碍的技能，同时对勇敢、 果断等意志品质的培养有重要的意义。 实践教学的难度很大， 可适当降低了技术 教学的难度。 本单元选用跳箱的屈腿腾越作为教学内容。 合理利用学校资源， 从 激发学生浓厚的学习兴趣入手， 重点发展学生的体能， 培养学生大胆勇敢， 果断 坚毅。让学生逐步了解这一体操项目，掌握这一运动技能，提升自信心，为以后 的学习打下良好的基础。 二、学情分析 中学八年级的学生，年龄在 15 岁左右。他们有着自己独立的思想和思维， 具备一定的运动基础和技能能力， 也有较强的求知欲和表现欲， 同时具有青春期 的敏感和叛逆。 教学中老师一定因势利导， 契合学生身心特点制定教学计划。 首 先讲清学习屈腿腾跃练习的价值和意义， 激发学习欲望； 其次，教学设计注意循 序渐进，还要强调因材施教、分层教学，确保每一个学生都受益。同时做好安全 防范和教育工作，场地器材、服装，帮助保护都避免出现不安全事件，稳定学生 练习积极性。 三、教学目标 1、掌握跳箱的屈腿腾越（跳上成蹲撑 - 向前挺身下）的基本动作，高兴地投 入活动练习中；部分同学还可大胆尝试的完整动作。 2 、了解保护与帮助的方法，安全地开展活动，主动与同伴完成体育任务。 3 、通过学与练，提高身体协调性、灵敏性和跳跃能力。 4 、在教师与同伴指导帮助下敢于练习，克服胆怯心理，成就果断，勇敢品 质。 四、教学方法 教师在教学中充分利用启发式教学。 根据初中所学， 引导学生理解、 掌握助 跑起跳的动作要领， 明确推手的重要性， 推手和脚上跳箱的协调配合， 做到先推 手，后脚上跳箱，成蹲立，然后挺身跳下。教学中，引入竞争机制，进行分层教 学，让学生根据自己的实际情况，进行自主学习，提高课堂教学效果。 五、教学重难点 1、重点：准确踏跳，蹲撑、展体、落地稳定 2 、难点：积极踏跳，展体协调优美 六、安全问题 教师落实安全问题， 充分利用垫子， 并积极讲解示范保护与帮助， 安排小助 手，分组保护与帮助，避免安全事故。 《横放跳箱的分腿腾越》课时计划 第一课时 单位：重庆文理学院附中 授课班级：初二、五班 人数： 40 人 教师： 张晓俊 教 材 主教材：跳上成蹲撑 - 向前挺身下 副教材 ：“跳拱桥” 任 务 1．通过学习， 使学生初步掌握屈腿腾越中 “跳上成蹲撑 - 向前挺身下” 与 的动作。 目 的 2 ．发展上、下肢力量及身体协调配合的能力。 3 ．培养勇敢果断及团结协作的集体主义精神。 重 点 准确踏跳，蹲撑、展体、落地稳定 难 点 踏跳积极，展体协调优美 知识点 学习跳上成蹲撑 - 向前挺身下的