高二【地理（中图版）】世界洋流的分布与影响-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 地理学科（中图版选择性必修1）18 学科 地理 年级 高二 学期 第一 课题 世界洋流的分布与影响 教科书 书名：地理 选择性必修1 自然地理基础 出版社：中国地图出版社 出版日期：2019年12月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 指导教师 指导教师 指导教师 教学目标 教学目标： 阅读世界洋流分布图，归纳世界洋流分布的一般规律。能够绘制全球洋流模式图，提升学生的地理实践力和区域认知素养。 通过阅读世界洋流分布图及有关地图，分析洋流对全球热量输送，沿岸气候及海洋污染等的影响，提升综合思维。 通过具体案例和问题的分析探究，学会将所学知识灵活运用于实际问题的分析和解决中，提升综合思维和地理实践力。 教学重点：世界洋流的分布规律，洋流对自然地理环境和人类活动的影响。 教学难点：洋流的成因和世界洋流的分布。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 新课引入 “失而复得”的运动鞋之谜。 思考： 1.运动鞋是被“谁”送到美国华盛顿州海滩的呢？ 2.洋流运动的动力是什么？ 讲授新课 洋流的分类 思考：不考虑海陆因素，在盛行风影响下洋流的流向？ 由图可知，世界大洋表层的洋流系统，按其成因来说，大多属于风海流。 在盛行风的吹拂下，海水沿风向发生大规模运动，水的流动性会使相邻海区的海水来补充，形成补偿流。 不同海域温度和盐度的不同会使海水密度产生差异，从而引起海水水位的差异，造成海水的流动，这样形成的洋流称为密度流。 如果按性质划分，又可以分为寒流和暖流。洋流的水温比到达海区的水温高为暖流；洋流的水温比到达海区的水温低为寒流。 总结：洋流的分类，按成因分为风海流、补偿流、密度流，其中补偿流分为水平补偿流和垂直补偿流，垂直补偿流又有上升流和下降流。按性质划分为寒流和暖流；总的来说，洋流的形成往往不是受单一因素影响的，是多种因素综合作用的结果。 思考：3.运动鞋有可能从美国沿海漂流回韩国吗？为什么？ 世界洋流的分布 探究活动二：读图，归纳世界洋流的分布规律。 总结： 在南北半球的中低纬海区形成以30°为中心的反气旋型大洋环流。大洋西侧是暖流，大洋东侧是寒流。 在南北半球的中高纬海区形成以60°为中心的气旋型大洋环流。大洋西侧是寒流，大洋东侧是暖流。 思考：所有海区洋流分布都符合这个模式吗 布置任务：读世界洋流分布图，归纳世界洋流分布规律。 总结：在中低纬海区形成反气旋型大洋环流；在北半球中高纬海区形成气旋型大洋环流；在海域面积辽阔的太平洋、大西洋和南印度洋都符合这个规律，但北印度洋海区受季风影响大且海域面积较小，洋流方向还受陆地轮廓的影响，形成季风洋流，夏季顺时针冬季逆时针。在南极大陆形成绕极环流。 布置任务：请同学们运用地图，画出世界洋流的分布。 洋流对自然地理环境和人类活动的影响 探究活动三：洋流对自然地理环境和人类活动的影响。 1.读气温曲线和降水柱状图和世界气候类型图思考：与北京相比，伦敦的气候特点及形成原因？ 2.观察澳大利亚东西海岸景观的不同，思考其成因。 3.观察世界渔场的分布图，思考渔场与洋流的关系。 4.明朝郑和曾七次下西洋，他总是选择冬季从我国出发，夏季返回，这是为什么？ 5. 洋流对海洋污染有何影响？ 总结：洋流促使不同海区进行大规模的水量交换，并伴随着热量和盐分交换。因此，世界洋流的运动和分布规律对自然环境和人类活动的影响巨大。 知识小结