初中-语文-人教部编版(2019)-《乡愁》教案.docVIP

《乡愁》教案 教学目标 1.了解余光中及相关文学常识。 2.反复诵读诗歌，理解诗歌的主题及诗人的真挚情感。 3.体会诗歌用具体形象来表现抽象“乡愁”的写法。 重点 1.反复诵读诗歌。 2.理解诗人的真挚情感，培养爱国情怀。 难点 领悟诗歌运用具体形象来表现抽象情感的写法。 课时安排 1课时 教学过程。 一、导入新课 在中国诗坛，有一位生长于大陆，定居于台湾的诗人；有一位热爱故土如爱自己的诗人，有一位唱着乡愁永不老去的诗人，他，就是余光中。现在，让我们走进余光中的乡愁世界。 认识余光中。（投影） 二、朗读课文，整体感知 1.范读欣赏。 （师伴乐朗读，注意朗读节奏、重音、诗人的感情） 2.以第一节为例，给诗歌划分朗读节奏。 3.分四组以多种形式朗读。 注意朗读的节奏、重音及诗人的感情。 边读边思考：读完整首诗，你的头脑里印象最深的是哪几个词语？ 三、赏析研读 1.乡愁本是一种抽象的情感，但是在余光中的笔下，乡愁转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的？（这首诗运用了哪些形象来表现乡愁？） 明确：作者巧妙地将乡愁这种情感进行了物化，也就是找到了它的对应物。在人生的每一个阶段里，乡愁分别寄托在邮票船票、坟墓和海峡等对应物上，这样，诗人的乡愁就不至于无所依附了。 2.诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的乡愁是怎样随着时间的推移而一步