启发式教学在电工生产实习教学中的运用.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 启发式教学在电工生产实习教学中的运用 中等职业技术学校电类专业的学生在进校学习一年至二年文化课和专业技术理论课后， 都有一段时间的电工生产实习，面对这些大都由初中毕业升入职校，从未进过工厂大门的学生来说，采用什么样的教学方法，才能使他们既复习和巩固所学的专业技术理论知识，又提高专业技能的操作水平呢？笔者在长期的电工生产实习教学过程中，认为启发式教学法是一种行之有效的教学方法。 什么是启发式教学方法呢？《教师教学基本功全书》把启发式教学的涵义概括为：教师充分调动学生的积极性与主动性，遵循教学的客观规律，以高超精湛的教学艺术适时而巧妙地启迪学生的学习活动，帮助他们学会动脑筋思考和语言表达，生动活泼、轻松愉快地获得发展。其方法有：直观演示启发、表情动作启发、类比启发、图示启发，设疑启发、激励启发等等。由此可见，其发式教学是外延非常宽广的教学手段。下面就谈谈启发式教学的几种方法在电工生产实习教学中的具体运用。 一、直观演示启发 学生刚来到电气实习工厂（场）、车间、对工厂的一切都感到很新鲜，很陌生、很好奇、都想动手摸一摸、做一做、试一试。此时，在教学中采用直观演示法（或称示范教学法）可收到事半功倍的效果，如对各种电工工具的使用，实习指导老师讲解时，力求对每一样工具的使用做出正确的直观演示，如锯弓锯割的正确姿式，榔头的使用方法，电工刀剖导线的