初中语文教师个人专业发展总结.docVIP

初中语文教师 2016 个人专业发展总结 这一学期我担任七年级的语文教学工作，在这同时，我 幸运的接触到了一位优秀的有着多年丰富教学经验的师傅 于淑敏老师，于老师给了我很多宝贵的经验和语文学习的方法，可以说是倾囊相授，我自己从中收获了一些体会： 一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？ 1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学内容，学习目标来构思，突出教学重点，避免华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。 2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要点实质和学习材料的核心内容，有利于概括教学的主要内容，使学生轻松掌握有关知识。 3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的 1 风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量 , 具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程 中教师对学生要“严”不能放任自流。当然， “严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。 教师在课堂教学中还要有“激情” ，教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而达到预期的教学效果 . 三、培养学生的观察思考能力 1、要培养学生发现美的意识 米开朗基罗在被视为平常的大理石中发现“大卫” ，牛 顿在苹果落地后发现万有引力定律，卞和在执著信念中发现 和氏璧。要想让学生能发现美，除非培养他们善于观察的眼 睛。 2 “一花一世界，一鸟一天堂” ，运用自己眼睛感知生活 中真善美。这里有母亲的呵护，朋友的问候，老师的关心， 一丝一缕中都寓含浓浓深情。 朱自清在《背影》中发现浓浓的父爱，冰心在《繁星》 《春水》中感受到爱的温馨。 要从身边琐碎生活小事中引导学生去发现美，感知美。 从花的香、草的绿中体味自然，从阳光的明媚感受到生活的 快活，从绚丽多彩中感受到生命的丰富。 2、培养学生深刻思考意识 感觉于世界丰富多彩，体会生活绚丽缤纷，要能学会思 考。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。要能感动 于社会中事、物、人，并且能激荡内心的扬善溢美的思想情 感。 学会因事悟理、由情至理，上升到对生命意义感悟，对 生活哲理思考， 提升人文精神的深刻思考， 探究生活的真谛。 四、教师要有良好的心理素质。 时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈 恶化，矛盾愈来愈尖锐， 竞争愈来愈激烈， 节奏愈来愈紧张， 人际关系愈来愈复杂。这一切，都给人，也给学生造成极大 3 的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重 要。 1、要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较 他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他 们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错 误。 2、要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能 在 自己心情好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺 心的事情，或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的 情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽 冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生 的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪 带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力使自己微笑着面 对学生，始终对学生热情、耐心。 以上是我这学期专业上的收获，希望自己下学期自己在 领导和师傅的关心照顾下，还能够更一层楼。 4