合理利用物理阅读，提高“物困生”的解题能力.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 合理利用物理阅读，提高“物困生”的解题能力 摘 要： 在物理阅读中，物困生常常存在很多问题。本文分析他们存在的部分重要问题，并提出合理的解决方案，使物困生不再畏惧物理，而是敢于面对物理中存在的各项问题，不断提高学生的解题能力。 关键词： 物理阅读 物困生 解题能力 如今越来越多的物理教师关注物理阅读这个问题。苏霍姆林斯基曾说：“阅读是对学生，尤其对有困难的学生进行智育的重要手段。”对于物困生来说，为了让他们对学习物理重新燃起希望，合理利用物理阅读活动可以使他们再次树立学好物理的信心。 一、什么是物困生 物困生常被称为物理后进生。我们把物困生定义为：在同一层面上，对当前部分学习过的物理基本知识理解起来有较大困难，基本物理题目错误率较高，物理成绩经常不及格的学生，我们通常把他们称为物理学习困难生，简称物困生。 二、物困生在物理阅读中存在的主要问题 1.物困生往往阅读时注意力不够集中，导致经常漏看或错看已知条件、所求问题，没弄清题目中的已知、未知和各种量之间的关系就盲目做题，出现审题错误。 2.对阅读题目进行信息提取和信息处理的能力较低。在信息理解题中此点表现尤为突出。一些物困生读完一段物理材料后，头脑一盘散沙，不知道哪些是有用信息，哪些是无用信息，它们之间的关系怎样，怎样加工这些信息等。他们不善于挖掘题目中的隐