初二【道德与法治(统编)】服务社会 教学设计.docxVIP

教学设计模板 课程基本信息 课例编号 学科 道德与法治 年级 初二 学期 秋季 学期 课题 服务社会 教科书 书名：《道德与法治》 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年 8 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.通过情境分析， 深入理解服务社会对于个人成长的意义。 2.通过分析新冠肺炎疫情期间90后的责任与担当，对团组织相关知识的学习，理解青年人作为生力军的重要意义，从而明确服务和奉献社会需要青年人担当责任。 3.通过情境分析及对社会公益活动相关知识的学习，理解服务和奉献社会需要积极参加社会公益活动。 4.通过对自己成长过程的反思，理解热爱劳动，爱岗敬业也是服务和奉献社会的表现，从而将服务和奉献社会落实到日常的具体活动中。 教学重点：服务和奉献社会的途径 教学难点：服务和奉献社会对个人成长的重要意义。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2 分钟 环节一 导入新课：初步感知到服务社会的行为表现。 教师：通过列举生活中服务社会的案例，引导学生积极关注生活中服务社会的行为。 学生：认真倾听，积极思考。 10分钟 环节二展开探 究：探 究服务和奉献社会对于个人成长的意义。 教师：展示曹师傅坚持环保的公益行为、初中生小方参与社会活动的案例，并播放学生参与活动后自身感悟的音频，引导学生思考，服务和奉献社会对于个人成长的积极意义。 学生：积极思考，分析案例带给自己的启示，深入理解服务和奉献社会的积极意义。 10 分钟 环节三深入探究：理 解服务和奉献社会的途径。 教师：展示案例，90后抗疫青年在疫情中的责任与担当。引导学生思考，青年人对于社会发展的意义？什么样的青春是有意义的？ 学生：观看视频，积极思考案例中对自己的启示，总结出，服务和奉献社会需要青年人担当责任。 教师：向学生讲解共青团的性质及象征，并倡导学生积极践行共青团的宗旨，深入理解青年人在服务和奉献社会中的重要意义。 学生：认真听讲，积极思考。 教师：展示图片，引出学生对社会公益活动的思考，提出问题：结合自身的实际想一想，我们可以关注、参与哪些志愿服务呢？ 学生：阅读教材，结合自身实际，思考自己能够参加的社会公益活动。 教师：展示学生的学习生活，引发学生对日常学习生活的思考，从而明确服务和奉献社会也可以体现在日常的学习生活中。 学生：积极思考，并结合教师出示的自我成长反思表进行自我评价。 3分钟 环节四：课堂小结，总结梳理 教师：引导学生思考本节课的知识体系，帮助学生进行本课的课堂小结。 学生：结合刚刚所学，积极思考，形成系统化的知识体系。