高一【化学(鲁科版)】硫的转化(1)-教学设计.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 化学 年级 高一 学期 第一学期 课题 硫的转化（1） 教科书 书名： 化学必修第一册 出版社：山东科学技术出版 出版日期：2019年7月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 教学目标： 1.通过含硫物质的转化利用氧化还原反应原理掌握元素的氧化性还原性与其所处的价态的关系。 2.能针对物质性质及物质转化的探究问题，提出有依据的假设，选取试剂，设计实验方案并实施，基于实验事实得出结论。 3.探究不同价态硫元素间的转化生产、生活中不同硫元素间的转化，体会化学知识在生活中具体应用。 教学重点：硫的主要性质 教学难点：探究硫元素之间的相互转化。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 【导入】 火山喷发不仅释放出巨大的能量，而且产生许多含有硫元素的气体，在火山口还有硫单质出现。我们本节课的内容是关于硫元素的。 【教师提出问题】 1、硫元素在自然界中的存在形式有几种？ 2、不同的存在方式中硫元素的化合价有什么不同？举例说明。 【任务1】 学生自主学习讨论，将不同含硫物质填写在“价-类”二维图中。 【学生自主学习讨论】 【任务2】 依据硫及其化合物的“价-类”二维图，请你预测硫单质会有哪些化学性质？并说明你的判断依据？ 【学生自主学习讨论】 【过渡】 初中学习过硫可以与氧气反应，结合实验，观察并总结硫单质的化学性质。 【实验1】 硫与氧气的反应：取少量的硫粉置于玻璃燃烧匙中，将硫粉加热到融化状态，迅速伸入低部有少量水的氧气集气瓶中。 学生认真观察现象并总结实验现象：硫在氧气中燃烧成蓝紫色火焰，并有刺激性气味的气体产生. 【提出问题】 S + O2 ＝SO2 该反应中氧化剂还原剂分别是什么？体现了硫的氧化性还是还原性。 【学生自主学习讨论】 【板书】 1.化学性质 （1）与非金属单质的反应： S + O2 eq \o(══,\s\up8(点燃)) SO2 硫做还原剂具有还原性. 【实验2】 铁与硫反应：把研细的硫粉和铁粉按照一定比例混合，在石棉网上堆成一定的形状，用灼热的玻璃棒触及一端。当混合物呈红热状态时，移开玻璃棒，观察发生的现象。 学生认真观察现象并总结实验现象：铁与硫反应火星冒出，整个反应成红热状态，并生成了一种黑色固体物质。 【提出问题】 Fe + S eq \o(══,\s\up8(Δ)) FeS 该反应中氧化剂还原剂分别是什么？体现了硫的氧化性还是还原性 【学生自主学习讨论】 【板书】 （2）与金属单质反应： Fe + S eq \o(══,\s\up8(Δ)) FeS 硫是氧化剂，体现了硫的氧化性。 【分析】 根据“价-类”二维图分析，硫单质生成硫化氢的反应中，硫做氧化剂还是还原剂？体现了硫的氧化性还是还原性？ 【学生自主学习讨论】 硫是氧化剂，体现了硫的氧化性。 【过渡】 通过前面学习，我们知道了学习一种新的单质要从两个方面即物理性质和化学性质来了解。那么请同学们观察实验，并总结硫单质的物理性质。 【实验1】 1．观察试管中硫粉的颜色和状态。 2．一只装有硫粉的试管放在酒精灯上加热，观察现象。 【学生观察并自主学习讨论】 【板书】 2.认识硫单质(俗名：硫磺） （1）物理性质 硫单质是一种黄色或淡黄色的固体；很脆，易研成粉末；不溶于水、微溶于酒精、易溶于二硫化碳；熔点和沸点都不高。 【补充说明】 在硫的熔融实验中除了我们观察到的硫在形态上的变化，还存在着硫的不同单质间的转化，硫的同素异形体——斜方硫和单斜硫。 【板书】 （2）硫的同素异形体——斜方硫和单斜硫 【提出问题】 通过学习硫的性质，硫都有哪些用途呢？ 【学生观察图片回答】 1、用于制造硫酸、化肥、火柴及杀虫剂等。 2、用于制造火药、烟花爆竹等。 3 、添加入天然橡胶中，增加其耐磨性和弹性，用于制造轮胎、胶管等。 【总结】硫单质的性质及用途