江苏省句容市行香中学七年级语文上册第四单元17《夏》学案(无答案)苏教版.docxVIP

（2016 （2016年秋季版）江苏省句容市行香中学七年级语文上册第四单元 17《夏》学案（无答案）苏教版 PAGE PAGE # / 3 《夏》 【学习目标】 1 ? | 理清文章思路。 体会作者情感 感受语言魅力。 【学习重点】 感受夏天的特点，体会作者的思想感情。 【学习难点】体会文章生动准确的语言特点，感受语言的魅力。 一、默一默 生字词 p eng b o () 黛色（） 匍匐 （ ) 芊芊（） 澹澹? ) 迸发（ ) 主 z d() 苦 se( ) 轻飞mm（ ) 舞 闲情y J () 致 、读一读 朗读课文思考：作者的眼中，夏天有何特点？ ?为了体现夏天的旋律，作者先后写了什么内容？本文 突出表现了作者怎样的思想感情？ 请同学们再次朗读课文，按照宏观勾勒、纵目远眺、细笔描绘、白描点染这四个镜头的分类，找 出相关语段，品味每个镜头抓住那些景象，写出了夏哪方面的风采。 宏观勾勒： 细笔描绘: 我们通过赏析镜头，充分领略到了夏的风采一一热烈厚重、丰腴饱满、活力蓬勃、紧张急促 ，那 还有必要牵涉到春、秋的景物吗？ 四、课后作业 （一）（祥子）一出来，才晓得自己的错误。天上那层灰气已散 ，不甚憋闷了，可是阳光也更厉 害了许多：没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮 亮的，白里透着点红；由上至下整个的像一面极大的火镜，每一条光 都像火镜的焦点，晒得东西要 发火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都混含着由地上蒸发出 来的腥臭。街上仿佛已没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一点凉气，白花花的令人害 怕。 ——摘自 老舍《骆驼祥子》 思考: 用批注法在上面语段上做赏析。 这与《夏》第2节中描写的“夏”截然不同！为什么两位作家对夏的描写不一样呢？表达了作 者怎样的情感呢？ （二）背诵《三峡》。 评价 时 间