高中-数学-人教A版-高中数学选修2-2教学设计：2.1.1合情推理.docVIP

第二章推理与证明 2.1.1合情推理（2课时） 主备教师：肖平聪 一、内容及其解析： 本节课要学的内容合情推理，指的是根据已有事实，经过观察、分析、比较、联想，在进行归纳、类比，然后提出猜想的推理，其核心归纳推理、类比推理, 理解它关键就是要分析某类事物的部分对象具有某些特征。学生已经学过已学过的数学实例和生活中的实例，本节课的内容合情推理就是在此基础上的发展。由于它还与物理现象、定理、公式、几何体的性质有密切的联系,所以在本学科认识合情推理在数学发现中有重要的地位，并有提高学生判断的作用,是本学科的核心内次要内容。教学的重点是了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，解决重点的关键是抓住归纳、类比推理的特征。 二、目标及其解析 1．目标定位：了解合情推理的含义 2．目标解析：能利用归纳和类比等进行简单的推理，体会并认识合情推理在数学发现中的作用。 目标解析：1、根据已有事实，经过观察、分析、比较、联想，在进行归纳、类比，然后提出猜想的推理，称为合情推理。 归纳推理是一种由特殊性知识的前提得出一般性知识的结论的推理。当然，人们在进行归纳推理的时候，总是先要搜集到一定的事实材料，有了个别性的、特殊性的知识作为前提，然后才能进行归纳推理；类比推理是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上(这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现)也相同的一种推理。 三、问题诊断分析的一般模式 在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是归纳、类比方法的应用，产生这一问题的原因是不会观察、分析、比较、联想。要解决这一问题，就要从具体问题出发，其中关键是引导学生观察、分析、比较、联想。 四、教学支持条件分析的一般模式 在本节课合情推理的教学中，准备使用多媒体。因为使用对媒体，有利于提高教学容量。 五、教学过程设计的一般模式 问题1 ：什么是归纳推理 ？ 设计意图：了解归纳推理的定义，并能简单应用归纳推理？ 例1已知数列中，，，求出的值，并归纳出这个数列的通项公式？ 变式练习 已知数列中，，，试猜想这个问题的通项公式？ 师生活动：（1）归纳推理的前提是什么？（一些关于个别事物或现象的命题） （2）归纳推理的前提是结论是什么？（关于该类事物或现象的普遍性命题） 问题2：什么是类比推理？ 设计意图：理解类比推理的定义，并进行简单的应用？ 类比实数的加法和乘法，列出它们相试的运算性质？ 变式练习 类比平面直角三角形的勾股定理，是给出空间中四面体性质的猜想？ 师生活动：（1）类比推理的客观根据是什么呢? （2）类比推理的结论是否可靠呢? 六、本课小结 1、什么合情推理？ 2、什么是归纳推理、类比推理？如何进行简单应用？ 七、目标检测 课本78页练习1 ，2 ，3 八、配餐作业 A组 1．关于归纳推理，下列说法正确的是(　　) A．归纳推理是一般到一般的推理 B．归纳推理是一般到个别的推理 C．归纳推理的结论一定是正确的 D．归纳推理的结论是或然性的 [答案]　D [解析]　归纳推理是由特殊到一般的推理，其结论的正确性不一定．故应选D. 2．下列推理是归纳推理的是(　　) A．A，B为定点，动点P满足|PA|＋|PB|＝2a|AB|，得P B．由a1＝1，an＝3n－1，求出S1，S2，S3，猜想出数列的前n项和Sn的表达式 C．由圆x2＋y2＝r2的面积πr2，猜出椭圆eq \f(x2,a2)＋eq \f(y2,b2)＝1的面积S＝πab D．科学家利用鱼的沉浮原理制造潜艇 [答案]　B [解析]　由归纳推理的定义知B是归纳推理，故应选B. 3．数列{an}：2,5,11,20，x,47，…中的x等于(　　) A．28　　　　　　　　　B．32 C．33 D．27 [答案]　B [解析]　因为5－2＝3×1,11－5＝6＝3×2,20－11＝9＝3×3，猜测x－20＝3×4,47－x＝3×5，推知x＝32.故应选B. 4．在数列{an}中，a1＝0，an＋1＝2an＋2，则猜想an是(　　) A．2n－2－eq \f(1,2) B．2n－2 C．2n－1＋1 D．2n＋1－4 [答案]　B [解析]　∵a1＝0＝21－2， ∴a2＝2a1＋2＝2＝22 a3＝2a2＋2＝4＋2＝6＝23 a4＝2a3＋2＝12＋2＝14＝24 …… 猜想an＝2n－2.