探究加速度与物体的质量物体受力的关系.pptVIP

(2) 改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验 . 如图是他在实 验中得到的一条纸带，图中相邻两计数点之间的时间间隔为 0.1 s ，由图中的数据可算得小车的加速度 a 为 _____m/s 2 .( 结 果取两位有效数字 ) 【解析】 (1) 打点计时器应使用交流电源，而实验中使用的是干 电池 ( 直流电源 ); 实验时利用沙桶及沙的重力作为小车所受的合 外力，而小车会受到长木板的摩擦力作用，故应该将小车的摩 擦力平衡，实验中没有平衡小车的摩擦力 ; 实验时小车应该靠近 打点计时器，而实验中小车初始位置离打点计时器太远 . (2) 由逐差法求解小车的加速度： 答案： (1) 打点计时器不应使用干电池，应使用交流电源 ; 实验中 没有平衡小车的摩擦力 ; 小车的初始位置离打点计时器太远 . (2)0.19 、 0.20 均正确 ? ? ? ? 3 4 1 2 2 2 2 2 2 x x x x a 4T 4.04 1.63 1.63 10 m / s 0.20 m / s . 4 0.1 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3. 在探究加速度与力、质量的关系 实验中，采用如图所示的实验装置， 小车及车中砝码的质量用 M 表示， 盘及盘中砝码的质量用 m 表示，小 车的加速度可由小车拖动的纸带打上的点计算出 . (1) 当 M 与 m 的大小关系满足 _____ 时，才可以认为绳对小车的拉 力大小等于盘及盘中砝码的重力 . (2) 一组同学在做加速度与质量的关系实验时，保持盘及盘中砝 码的质量一定，改变小车及车中砝码的质量，测出相应的加速 度，采用图象法处理数据 . 为了比较容易地观测加速度 a 与质量 M 的关系，应该做 a 与 _____ 的图象 . (3) 乙、丙同学用同一装置做实验，画出了各 自得到的 a- 图线如图所示，两个同学做实 验时的哪一个物理量取值不同？ 1 M 【解析】 (1) 只有 M 与 m 满足 M m 才能使绳对小车的拉力近似等 于 盘及盘中砝码的重力 . (2) 由于a∝ 所以 a- 图象应是一条过原点的直线，所以数据 处理时，常作出 a 与 的图象 . (3) 两小车及车上的砝码的总质量相等时，由图象知乙的加速度 大，故乙的拉力 F 大 ( 或乙的盘及盘中砝码的质量大 ). 答案： (1)M m (2) (3) 拉力 F ? 1 M ， 1 M 1 M 1 M ? 4. 若测得某一物体质量 m 一定时， a 与 F 的有关数据资料如表所示： (1) 根据表中数据，画出 a-F 图象 . a/m · s -2 1.98 4.06 5.95 8.12 F/N 1.00 2.00 3.00 4.00 实验三 探究加速度与物体的质 量、物体受力的关系 1. 学会用控制变量法研究物理规律 2. 探究加速度与物体的质量及受力的关系 3. 掌握利用图象处理数据的方法 探究加速度 a 与力 F 及质量 M 的关系时，应用的基本方法是控制变 量法，即先控制一个参量——小车的质量 M 不变，探究加速度 a 与力 F 的关系；再控制小盘和砝码的质量不变，即力 F 不变，探 究加速度 a 与小车质量 M 的关系 . 打点计时器、纸带、复写纸、小车、一端附有定滑轮的长木板、 小盘、夹子、细绳、低压交流电源、导线、天平、刻度尺、砝 码、薄木块 . 1. 用天平测量小盘的质量 m 0 和小车的质量 M 0 2. 按照如图所示装置把实验器材安装好，只是不把悬挂小盘的 细绳系在小车上 ( 即不给小车牵引力 ) 3. 平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上一块薄 木块，反复移动薄木块的位置，直至小车在斜面上运动时可以 保持匀速运动状态，这时小车拖着纸带运动时受到的摩擦力恰 好与小车所受重力在斜面方向上的分力平衡 4. 把细绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小盘，小盘里放砝码， 先接通电源再放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列的点 . 计算小盘和砝码的重力，在小盘和砝码的质量远小于小车质量 的条件下，可以认为等于小车所受的合外力，由纸带计算出小 车的加速度，并把力和对应的加速度填入表 ( 一 ) 中 5. 改变小盘内砝码的个数，重复步骤 4 ，并多做几次 6. 保持小盘内的砝码个数不变，在小车上放上砝码改变小车的 质量，让小车在木板上滑动打出纸带 . 计算砝码和小车的总质量 M ，并由纸带计算出小车对应的加速度 7. 改变小车上砝码的个数，重复步骤 6 ，并将所对应的质量和加 速度填入表 ( 二 ) 中 表 ( 一 ) 实验次数 加速度 a/m · s -2 小车受力 F/N 1 2 3 4 表 ( 二 ) 实验次数 加速度 a/m · s -2 小车和砝码的 总质量 M/kg