2021年中小学美术教师招聘考题及考试资料资料.doc

三、名词解释：（共10分，每题2分） 1、二方连续：是用一个单独纹样，按一定形式法则，上下或左右连续或反复而成。 2、、明度：色彩明暗、深浅程度称为明度。 3、美术史：研究美术发展过程学问，包含相关美术作品、美术家、流派和风格信息、叙述和评价。 4、工艺美术：指以美术技巧制成多种有实用价值或欣赏价值工艺品。 5、同类色：是指同一色相颜色之间有深浅不一样改变，比如淡黄、柠檬黄、中黄、土黄等全部是同类色。 四、? 简答题：（共9分，每题3分） 1、美术课程性质和价值是什么？ （1）陶冶学生情操，提升审美能力。 （2）引导学生参与文化传承和交流。 （3）发展学生感知能力和形象思维能力。 （4）形成学生创新精神和技术意识。 （5）促进学生个性形成和全方面发展。 2、美术课程基础理念是什么？ （1）使学生形成基础美术素养。 （2）激发学生学习美术爱好。 （3）在广泛文化情境中认识美术。 （4）培养创新精神和处理问题 （5）为促进学生发展而进行评价。 3、美术课程教学提议是什么？ （1）美术教学应重视对学生审美能力培养。 （2）美术教学要尤其重视激发学生创新精神和培养学生实践能力。 （3）美术学习应该从单纯技能、技巧学习层面提升到美术文化学习层面。 （4）加强教学中师生双边关系，既重视老师教，也重视学生学。要确立学生主体地位，改变老师是课堂教学唯一主角现象，应提倡师生间情感交流和平等关系。 （5）老师应激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术和其它学科联络，和学生生活经验联络，培养学生综合思维和综合探究能力。 （6）老师应重视对学生学习方法研究，引导学生以感受、观察、体验、表现和搜集资料等学习方法，进行自主学和合作交流。 （7）老师影以多种生动有趣教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游，甚至小说、游戏、音乐等方法引导学生增强对形象感受能力和想像能力，激发学生学习美术爱好。 （8）老师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动美术作品；激励学生利用国际互联网资源，检索丰富美术信息，开阔视野，展示她们美术作品，进行交流。 二、问答题： 1、试述顾恺之在中国绘画史上地位。 答：（1）克服前代限于说教内容缺点，广泛采取多样性题材。 （2）明确提出了“传神”关键性。 （3）加强平列构图改变，依靠画面人物相互关系巧妙处理以显示人物情思。 （4）揉合汉画和西域线条，发明“春蚕吐丝”般线描风格。 （5）在画法画理诸方面，表现出朴素现实主义美学思想。 2、谢赫《画品》是一部怎样著作？“六法”内容是什么？试述“六法”对于中国美术理论发展关键意义? 答：魏晋南北朝是绘画评论和绘画史著作创建关键时期，在此以前绘画评论只有零星片断，且往往依附在经史之中。东晋顾恺之《论画》和南朝宗炳《画山水序》王微《论画》是现存较早绘画理论著述。伴随绘画实践扩大和深入，需要对前人创作给品评和总结，画家谢赫《画品》（《古画品录》）就是一部较为系统完整绘画品评专著。谢赫大致经历齐梁两朝，生卒年代已不可考。《画品》写于梁代，书中对魏晋以来27位画家进行评论。《画品》首先说明了绘画功效和艺术要求，即品评绘画教育功效和艺术标准。作者继承秦汉以来重视绘画教育感化作用传统，明确提出绘画含有“明劝戒，著升沉，千古寂寥，披图可鉴”政治作用，在以前提下列出品评画家优劣六条标准“六法”，即：气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋采，经营位置，传模移写。把生动地反应人物精神状态和性格特征，使作品含有强大感染力“气韵生动”列为首要准则，其次为用笔及形、色、构图、临摹学习等绘画造形技巧。“六法”提出含有绘画实践及理论研究总结意义，对中国绘画理论发展产生了关键影响。谢赫在对画家评论中有很多精辟主张：强调画家深入生活观察和生动正确地表现对象，称赞“观察详审”，“人马分数，毫厘不失”，批评“纤细过分，翻更失真”倾向；重视深刻表现人物精神状态，赞许作品能“颇得壮气”，“颇得神气”，“极妙参神”；对只停留在外表琐碎“精谨”描绘而“乏于生气”表示不满；反对“志守师法，更无新意”保守作风，认为“述而不作，非画所先”，只有“师心独见，鄙于综采”，“变古则今”，“动笔新奇”，才能“有过往哲”，促进绘画水平得到提升。 3、简述后现代主义美术基础特征。 答：（1）企图突破审美范围，打破艺术和生活界限 （2）从传统艺术、现代主义艺术形态学范围转向方法论，用艺术表示多个思维方法。 （3）从强调主观感情到转向客观世界 （4）对个性和风格漠视或敌视。 （5）从对工业、机械社会反感到和工业机械结合 （6）主张艺术平民化，广泛利用大众传输媒介 4、两宋时期出现了哪些含有影响文人画家？她们艺术主张是什么？ 答：文人画指封建时代文人士大夫创作鲜明反应她们生活理想和审美趣味绘画。文人画艺术时尚兴起北宋，活跃于元