培养良好行为习惯促进幼儿全面发展.pdfVIP

培养良好行为习惯促进幼儿全 面发展 大（一）班保健计划 ——如何从小培养幼儿良好的行为习惯 幼儿期是孩子行为习惯形成的最佳时期。 众所周知， 低龄幼儿正是走向自我行为的起步 阶段，为此这一时期培养孩子的习惯是很重要的，也是好习惯形成的关键期。正如陶行知所 说的“好习惯养成了，一辈子受用，坏习惯养成了，一辈子吃它的亏。”的确，良好的习惯 是孩子进步的阶梯， 而不良的习惯一旦形成， 等长大了， 再想纠正已十分不易。 俗话说： “三 岁看大，八岁看老。”正是这个道理。要搞好三岁前儿童的教育，使他们聪明，健康，活泼 地成长，不仅关系到孩子的今天，也关系到孩子的终身发展。孩子早期获得的经验，将在一 生中留下深刻的痕迹。因此，对幼儿进行良好行为习惯的培养是当前幼儿教育的重要任务之 一，习惯的培养主要取决于后天的环境和教育。如何采取有效措施让幼儿养成良好的行为习 惯 ? 一、 创设良好的环境，培养幼儿良好的行为习惯。 环境是影响幼儿身心发展的重要因素之一。要培养幼儿良好行为习惯，就要给幼儿创设 良好的环境和提供锻炼的机会。由于幼儿具有好模仿，思维具体形象的特点，成人的语言行 为以及幼儿中间的好人好事，都能成为幼儿的良好榜样，能有效地影响孩子良好行为习惯的 形成。 二、 在教学活动中渗透幼儿良好的行为习惯的培养。 寓理于生动活泼的活动中。幼儿年龄小，对良好的习惯的形成并没有多少认识。因此老 师在平时教学活动中要通过讲故事，唱儿歌等幼儿易于接受的方式，使幼儿明白不好的习惯 会给人们带来危害，良好的习惯会有利于身心健康，而且对个性的发展和优良品质的形成都 有重要的影响。 三、 游戏活动中渗透幼儿良好行为习惯的培养。 游戏是进行幼儿教育的形式， 是幼儿最喜欢的活动形式， 也是幼儿最能接受的教学方式。 游戏过程中，幼儿最容易进入角色，接受教育，通过游戏，幼儿能将学到的东西亲身加以体 验，加深印象，逐步融入日常生活学习中，养成良好的习惯。 四、 在日常生活中渗透幼儿良好行为习惯的培养。 幼儿园的日常生活是平常而琐碎的， 但却日复一日地反复出现， 潜移默化 中会对幼儿良 好行为习惯的形成会产生不可忽视的影响。因此，将幼儿良好行为习惯的培养渗透到幼儿的 日常生活中去非常重要。 教育要紧紧 住这些渗透的机会不失时地开展随机教育， 促使幼儿良 好行为习惯的逐步形成。 五、发现优点，及时鼓励，是改变幼儿不良行为习惯的关键。 研究证明，幼儿的心理发展和认知水平都处于较低的发展阶段，自我控制力差，各种是 非观念尚未形成。所以，教师对他们的态度直接影响他们。作为一名幼儿教师，只有细心观 察孩子的言行，发现孩子的优点，给予及时的鼓励，才能改变孩子的不良习惯。 六、激发幼儿的情感，真挚的鼓励是促进孩子养成良好行为习惯的催化剂。 教师在实施教育的过程中，情感投入要真切，表情要丰富，语言要亲切。如果教师在表 扬孩子时，面无表情，其教育效果肯定是大打折扣的。因此，在鼓励和表扬幼儿时，除了运 用语言的鼓励外，表情的鼓励和手势性鼓励以及身体接触性鼓励也是必不可少的。使幼儿真 正感受到及强烈体验到自己被老师所喜爱，起到事半功倍的效果。 七、树立榜样，积极鼓励是影响孩子良好行为习惯形成的源泉。 幼儿具有思维形象具体，好模仿的特点，在一日活动中，我时刻注意幼儿在日常生 活中点滴的闪光思想，为孩子们树立良好的榜样。同时，教师在幼儿心目中是神圣的，教师 的言行无时无刻不在影响着幼儿，教师常常成为幼儿模仿的对象，教师对幼儿关心，鼓励的 教育态度，不仅使幼儿充满了自信、上进、愉快的情绪情感，而且也潜移默化地影响幼儿， 它无形地为幼儿树立了榜样。 本学期我们大一班将依照上述方法对幼儿进行教育。在一日活动中善于捕捉每一次瞬间 即逝的教育契机，不失时机地给予鼓励，对幼儿积极教育，为培养幼儿良好的行为习惯起到 积极的作用 2010.2 大（一）班保健总结 ——培养良好行为习惯促进幼儿全面发 展