课题申报模板：123-层次化的项目驱动教学模式改革研究与实践---以《面向对象程序设计》课程为例 .docVIP

优质课题模板精选 课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 层次化的项目驱动教学模式改革研究与实践---以《面向对象程序设计》课程为例 一 问题的提出 我校做为典型的应用型本科院校，培养目标是应用型人才，以计算机专业为例，我专业的应用人才培养方面离培养目标还有距离，如重理论轻实践、强调个人学术能力而忽视团队协作精神、重视知识学习而轻视开拓创新的培养等问题。根据连续多年对我校计算机专业毕业生的跟踪调查发现，他们希望在教学中“多安排模拟项目开发，熟悉系统开发”、“熟悉理论，重在实践，实践能力需要多做项目”等；就业单位反馈本专业毕业生的评价是“综合素质好，技术能力还需培养”等。本课题围绕以上问题拟开展教改，并以《面向对象程序设计》专业核心课程作为教学改革的示范。 二 课题界定 1、项目驱动教学：以项目例子为载体，由教师引导，学生在完成项目的过程中将课程知识点有机联系起来，理解并建构知识、发展能力的教学形式。 2、层次性：项目根据涉及知识点的多少、工作量的大小、难度的高低，将项目例子划分为不同层（次）级，满足不同教学环节与学生的需要。 3、教学模式：乔伊斯和韦尔在《教学模式》一书中认为“教学模式是构成课程和作业、选择教材、提示教师活动的一种范式或计划。”，任何教学模式都指向和完成一定的教学