课题申报模板：1104-基于六西格玛的课程设计质量评价的应用研究.docVIP

优质课题模板精选 课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 基于六西格玛的课程设计质量评价的应用研究 第一部分：问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 1、问题的提出 高校的课程设计质量评价存在着过程监控不完善、结果评定不公正等问题，由于其教学过程的复杂性，对其质量的评价也没有一个统一的标准和方法。在现代网络资源丰富的环境下，传统的利用课程设计最终成果的演示和答辩等形式，进行质量检验和成绩评定的方法，具有一定的局限性，教师并不能从根本上了解学生的知识掌握情况和教师的教学效果。因此，本文提出了基于六西格玛方法进行课程设计质量分析的实践探索，旨在运用现代质量管理的分析方法，对课程设计过程质量进行分析，弥补现在对课程设计质量评价方法的不足。 2、课题界定 （1）六西格玛的质量管理方法 西格玛是一个统计学的概念。表达的是标准差，即数据的离散程度。西格玛值在质量管理中，代表着质量特征与预期质量目标的差距。六西格玛代表着高质量水平（100万个产品中只有3.4个不良品），目的在于利用统计分析的方法，测定和分析产生质量缺陷的根本原因并加以消除。其核心思想是：质量是靠流程（过程）的优化而不是通过最终产品的严格检验实现的。 在六西格玛的管理理论中，认为