如何提高高考生物教学效率.docVIP

给会考插上高考的翅膀后——浅议如何提高文科班的生物教学效率 在当前高考模式下，文科生除语文、数学、英语外，主修政治、历史和地理，生物只要求通过会考考试就可以了。当今年开始，由浙工大、杭师大首次尝试深化综合评价招生制度，即将考生的高中会考成绩按一定比例算进高考成绩后，我们要改变文科生对生物会考的“分不在高，通过就行”的看法。针对这样的学情，如何实现我们的教育目标，提高课堂效率呢？笔者根据高中生物教学实践，提出了以下三点: 一、提高学生的学习兴趣 对文科学生来说，对他们讲学习生物是如何如何重要，还不如告诉他们生物是多么有趣的一门学科,更容易提高他们的学习主动性。古语亦有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”。只有培养好学生的学习兴趣，才能使学生由被动接受的学习方式转化为主动学习，对文科生来说，学好生物的前提是对生物感兴趣。那么，怎样才能培养文科生学习生物的兴趣呢？ 1．上好第一节生物课 “好的开始，成功的一半”。第一节课是老师与学生的初次见面，也是“生物课”与学生的初次见面。其在很大程度上决定着学生是否会喜欢老师，是否喜欢这个老师所教的生物。所以，上好第一节课非常重要。首先，我用了这样一段开场白：“不知大家注意到没有，我们的课堂组成非常有意思：作为老师的我是生物，作为学生的你们也是生物，而我教你们的还是生物，很凑巧我还姓盛,我希望你们以后能叫我盛老师而不是生物老师。说到这里，同学