课题申报模板：1226-新课程背景下的“习式教学法”的实践研究.docVIP

优质课题模板精选 课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 新课程背景下的“习式教学法”的实践研究 1、 一、问题的提出：从2010年开始，我们学校率先在数学组进行了分层诊断和分层作业的研究，历经四年的探索，我们完成了6本《分层作业本》（七上，七下，八上，八下，九上，九下），完成了10个数学课堂诊断量表，初步形成了数学课堂两种课型的高效课堂模式：新授课的六步法教学模式，试卷讲评课的“181”模式。我们这一探索过程恰逢“十二五”课题研究东风，2011年10月，我们成功申报了黄石市规划办重点课题《初中数学课堂教学的影响因素及其实施策略研究》，经过4年的研究，于2015年1月成功结题，并被评为优秀等级。 课堂教学历经几十年的改革，由改变课堂结构到改变教学关系，再到改变教学意义，已进入了课改深水区。新课程标准强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学生学会学习和形成正确价值观的过程，教师的职责就是点燃、激励和唤醒。尽管我们在数学课中进行了一些探索，但我校大部分教师的课堂教学还是老样式，老师讲学生听，老师讲得累摊学生听得麻木，一部分学生毫无收获，课堂教学效率低下。根本没有突出教学的核心问题，就是会学习，就是突出学生的作用，培养学生的能力，而学生学习能力的培养，首先就要进行教学实