课题申报模板：1236-信息化环境下民办高校《概率论与数理统计》教学结构的改革研究 .docVIP

优质课题模板精选 课题界定、研究现状、选题意义、研究价值、理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤 信息化环境下民办高校《概率论与数理统计》教学结构的改革研究 1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 （1）问题的提出 随着信息技术和网络的发展，以及它们在国防、军事、医疗、工业、教育等领域的普及，民办高校教育教学面临着前所未有的挑战。教学媒体丰富化、智能化，将教育信息化提升到一个新的高度。当智能手机、平板电脑等个人终端相继进入课堂，课堂也相应发生了变化。学生可以通过智能手机、平板电脑等个人终端突破时间空间的自定步调的进行个性化学习。信息技术的发展已经使教学结构发生了变化。 我国高等教育正经历着深层次的改革，其中民办教育培养目标更加强调培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。各专业都进行了相应的人才培养模式的改革，课程设置更加突出了民办教育的针对性和适应性。根据教育部制定的基础课程教学基本要求和专业培养的相关要求，以及充分发挥概率论与数理统计知识在培养高技能应用型技术人才中的作用要求，传统的概率论与数理统计的教学模式已经不符合时代的要求。因此，寻求一种新的教学模式，突出概率论与数理统计的基础性、应用性、实用性、够用性，更好与专业课程接轨，为学生的专业课程的学习打好坚实的基础是非常有必要的。 （2）课题界定 教育的历史使命是培养人才推动社会的发展,教育的本质功能是促进人的发展，核心是发展人认识世界和改造世界的能力。课堂教学是教育的主渠道，微课程，翻转课堂等课堂教学就是以学生为主体，通过教师优质的教学活动和学生主动的学习活动，促进学生积极、主动、有效发展的一种教学思想和教学方式。微课程，翻转课堂等课堂教学关注师生发展的主动性和自主性，强调师生主动参与的积极内化作用，关注学生发展的个性差异性，关注学生的活动过程自身探索体验和感悟。建立以网络信息技术为支撑的“视频”平台，实现学生、教师和家长之间的有效互动，同时也实现课堂与课外在时间和空间上有效延伸和衔接。重视全体学生全面的发展，即不仅注重知识技能的增长，更关注其情感态度价值观和一般能力的发展。 （3）国内外研究现状述评 随着许多优质课程资源对普通用户的免费开放，全民学习的时代到来了。以国际著名大学的开放课程为典型代表，加之如TED一些公益组织的开放资源掀起了高端学习热潮。美国可汗学院通过在线图书馆收藏了3500 多部可汗老师的教学视频，向世界各地的人们提供免费的高品质教育。该项目由萨尔曼?可汗给亲戚的孩子讲授的在线视频课程开始，迅速向周围蔓延，并从家庭走进了学校，甚至正在“翻转课堂”，被认为正打开“未来教育”的曙光。网易公开课也翻译了许多经典的可汗学院的视频课程，以供国内用户学习。 丰富多彩的高端课程资源以及信息技术的发展引发了对教改的深层次思考。2007年，美国科罗拉多州WoodlandPark High School 的化学老师 Jonathan Bergmann and Aaron Sams 在课堂中采用“翻转课堂式”教学模式，并推动这个模式在美国中小学教育中的使用。随着互联网的发展和普及，翻转课堂的方法逐渐在美国流行起来并引起争论。美国中小学将可汗的微课程引进课堂，让学生在课前学习微课程，在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，这种教学结构与“翻转课堂”的教学结构不谋而合。 （4）选题意义 我国课改中也对教学结构进行了积极的改革。目前，以翻转课堂、可汗学院为蓝本的教学结构改革在国内结合本土条件的实践研究刚刚兴起，各地在踊跃尝试，但由于各地的尝试均为摸着石头过河，所以积极进行以翻转课堂、可汗学院为蓝本的本土化教学结构改革研究是具有实际意义的，可以对国内的相应研究提供一些借鉴参考。 （5）研究价值 数学是最能激发大学生的创新能力的学科，作为核心基础课程的概率论与数理统计积极进行以翻转课堂、可汗学院为蓝本的本土化教学结构改革更加具有其独特的必要性和可行性。进行该课程的教学改革将进一步完善我校公共基础课程的建设，概率论与数理统计教学结构的改革将有利于提高学生学习数学的积极性、主动性，有利于提高课堂教学效果，使得概率论与数理统计的教学更好地为专业课程的学习服务。除此之外，对培养学生的创新能力、逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力、分析和解决问题的能力形成有效的途径。 2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处 （1）课题理论依据 微课，“翻转课堂”，能够风靡全球是因为其具备信息技术和网络发展的基础,学习行为变化的基础,心理学的基础和哲学的基础。 微课，“翻转课堂”的这一新型教