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初中语文新课程标准与新教材心得 梁启超说：“非精不能明其理，非博不能至于约”。我觉得这句 话用于新课程改革本身很适合。因为新的《语文课程改革标准》之精 要令人内心折服，之广博令人眼界大开。 与过去的教学大纲相比，《义 务教育语文课程标准》 有一些新的语文教育理念。 这些新理念在某种 程度上吸收了多年来语文教育改革中的经验教训，对语文教材编写、 教学指导、语文评估与考试等都有一些明确的规定。 它致力于全面提 高学生的语文素养， 在强调培养语文能力的同时， 更注重语文课的人 文性，注重语文学科的文化内涵。 我觉得要从根本上体现新课标的教学精神，教师必须注重调动学 生的学习兴趣。孔子云：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。 ” 兴趣是最好的老师， 要充分调动学生的学习兴趣， 让学生有兴趣课外多读书。而这也的确是提高学生的语文能力， 最大限度地提高教学质量的首要问题。要努力营造课堂氛围，让学生在课堂上敢说，敢问，敢辩，激活他们创新的欲望，使学生主动求学的欲望高涨，由此获得的教学效率也极高。 新课标要求我们老师要让学生成为学习活动中的主角，而教师的角色定位应该是一个对话者， 一个教学活动的平等参与者。老师在教学过程中扮演的是导演而非主演的角色， 起到的应该是穿法针引线的作用而非仅仅是传授而已。 所以作为老师， 要学会的是如何激发学生学习的热情， 鼓励他们积极地去思考发现问题以及给予学生方法上的点拨，而不是充当他们可靠的拐杖。 当然，在 方面，包括教材的 理，教学重点 点的把握， 不同 型的 理， 重点也有所不同， 如 歌 元的 理以学生多 主，在反复 中去品味 歌， 而 文言文的 理 是要 打 扎，要求学生的翻 要落 到字 句，一点也不能 虎。另外从听 中我也 会到 重要的是要解决重点 点， 达到一定的教学目的，在 堂有限的 内面面俱到反而容易造成重点不突出。 而教学手段也是 教学目的而服 ， 不能因 注重形式而忽 了内容。 因此在充分 的基 上要逐步学会合理 理 材， 教学内容 行取舍， 教学重点 教学思路， 并且要能根据 情况及 整自己教学的内容。 另外，我也深切地体会到作 一名 文老 ，平 的知 累与 教学 的 累是多么重要。 知 足 了，才能很好地 御 堂。因此在工作之余仍需不断地 充 ， 更新知 ，加 自己的个人修养是非常必要的， 才能 松自如地 御 堂， 与学生 行 堂交流，恰到好 地 学生的回答 行引 ，在 生双 交流、在学生答与 的 程中达到教学目的。 在的 程改革可 火朝天，但是也有一些做法 得反思，比如有些人的 有 区： 改是赶 髦，是走形式，是要 堂 ， 学生不能批 不能 ?其 不然， 那些并不是新 程 的核心，教育改革要落到 ，扎 有效，需要我 全体教 的共同努力。今后， 于自己的教学我 需要不断地反复地学 —— 践— —反思—— 整， 才能逐 摸索出真正适 新 要求也适合学生的行之有效的教学方法， 不断 累 堂教学 ， 在 践中不断地成 成熟，不断地 生 累灵感。 正如前 著名作家奥斯特洛夫斯基所 “我只相信一条：灵感是在 候 生的。?? ， 是一切 感的最好的医生。” “要从容地着手去做一件事 , 但一旦开始 , 就要 持到底”。 我 些教育工作者共同携手并 ， 造明天的 煌吧 ! 内容 供参考