六年级的数学上册全册教案(新版苏教版).docxVIP

★精品文档★ 2014 年六年级数学上册全册教案（新版苏教版） 第一单元长方体和正方体中预习 一、教学目标： 、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、 宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征。 、使学生通过动手实验和对具体实例的观察，了解体 积（容积） 的意义及其常用的计量单位， 初步具有 1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米实际大小的观念，会进行相邻体积 单位的换算。 、使学生在具体情境中，经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法， 能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。 、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 、使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值， 提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。 二、教学重点： 通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 7 ★精品文档★ 顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的基本特征以及表面积、体积的计算方法，能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。 三、教学难点： 在活动中进一步积累空间与图形的学习经验， 增强空间 观念，发展数学思考。初步具有 1 立方米、 1 立方分米、 1 立方厘米实际大小的观念， 探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法。 四、课时安排： 课时 第 1 课时：长方体和正方体和正方体的认识（ 1） 教学内容： P1、 2 例 1、例 2 和“练一练” ，练习一第 1 －4 题。 教学目标： 1. 通过看一看、量一量、比一比来了解长方体和正方体的点、线、面的特 征，认识长方体的长、宽、高及正方体的棱，理解长方体和正方体的关系。 培养学生观察、动手的能力及归纳的能力。 教学重点： 认识长方体、 正方体的面、 棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义。 教学难点：长方体和正方体的特征。 课前准备：长方体和正方体的教具和学具。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 7 ★精品文档★ 课时安排： 1 课时 教学过程二次备课 一、认识长方体的特征 教学例 1 1）我们生活中，哪些物体的形状是长方体？学生交流。 2）教师出示长方体教具 长方体有几个面？分别是哪几个面？ 每个人在自己的座位上最多能看到几个面？ 学生交流自己所看到的结果。 教师指出：因为我们最多只能看见它的三个面，所以在画长方体的时候一般画三个面。 教师指导学生画长方体的立体图，并介绍它的棱与顶点，学生和教师一起操作。 长方体有几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特 征？ 每个学生通过看一看、量一量、比一比去认识一下，并在小组里交流，然后全班交流。 教师根据学生的交流情况及时板书。 顶点：8个 棱： 12 条，分三组，每组的长度相等。 面： 6 个，相对面的形状完全一样。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 7 ★精品文档★ 学生对照自己的教具再说说长方体的点、 线、面的特征。 教师进一步介绍学生认识长、宽、高并板在图中板书。 完成相应的练一练 完成练习三的第 1 题 学生直接在小组里交流。 二、认识正方体的特征 教学例 2 1）出示正方体的教具，问：正方体有几个面、几条棱和几个顶点它们的面和棱各有什么特征？ 让学生模仿例 1 的学习方法， 看一看、 量一量、比一比，去研究一下正方体的特征。 2）交流学习的结果，教师根据学生的汇报板书。 3）比较长、正方体的特征的异同 学生根据板书，结合立体图形，小组讨论交流。汇报讨论的结果，教师用集合图表示它们的关系。 完成相应的练一练。 三、巩固练习 完成练习一的第 2 题指名学生口答，集体评讲。 完成练习一的第 3 题 1）学生观察后判断哪个是长方体？哪个是正方体？ 2）学生直接口答。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 7 ★精品文档★ （ 3）重点说说其余的几个面是否完全相同？ 完成练习一的第 4 题 让学生先分别指出它们的长、宽、高各是哪条线段，然 后说 说各是多少？ 四、课堂总结 五、布置作业 完成练习一的第 4 题。 第 2 课时：长方体和正方体的认识（ 2） 教学内容： P3 例 3、“试一试”和“练一练” ，练习一第 5－9 题。 教学目标： 1. 通过动手操作进一步认识长方体和正方体的特征，会根据所给的长方形 的特征判断它们能否组成长方体或正方体。 培养学生动手操作能力和立体观念。教学重点：认识长方体的侧