辅导孩子作业的建议.doc

辅导孩子作业的建议 工欲善其事，必先利其器” 、“磨刀不误砍材工。 ”这两句话用到学习上就是说，学习必 须讲究学习方法， 有了适合自己的有效学习方法必定会事半功倍。 中学生学习成绩的优劣取决于他的学习能力， 学习能力包括三个要素： 良好的学习心态；科学的学习习惯； 有效的学习方法。 有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯， 形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，良好的学习心态是前提，是基础。 配上科学高效的学习方法，坚持 21 天以上就会形成好的学习习惯，稳定的习惯就是能力的体现。下面就告诉您提高学习成绩的七大环节。 一、计划管理——有规律 1、远期计划，短期安排。制定一个近期学习目标，这个目标一定要符合自己的学习情 况，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标， 一个目标一个目标地实现。 2、提升学习效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计 划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时 间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以 45 分钟为一节，中间休息 10 分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。 二、高效预习环节 1、读：采用学习科学高效预习方法， 每科用 10 分钟左右的时间通读教材，重点记忆不 理解的知识，上课的时候才能提高注意力。预习的目的是要形成问题， 带着问题听课， 当你 的问题在脑中形成后， 第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。 所以，发现不明白之处 你要写在预习本上。 ——建立预习本 2、写：预习时将模糊、有障碍、思维上的断点 (不明白之处 )书写下来。 ——读写同步走 3、练：预习的最高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题 1―― 2 道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在提高，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。 三、听课管理――重效益 听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。 跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型 更重要的是抓自己 个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在 50%―― 60%左右，而预习后懂的则能在 80%―― 90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。 ——建立听课笔记本 四、复习管理——讲方法 有效复习的核心是做到五个字――想、查、看、写、说。 1、想：即禁输冥想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华、北大、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。 2、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好 方法。回想时， 有些会非常清楚地想出来， 有些则模糊， 甚至一点也想不起来。 能想起来的， 说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的 2－ 3 遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。 3、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。 4、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。 ——建立复习本 5、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内 学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持 2～ 3 个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。 ——此法用于预习和复习。 五、作业管理――要自律 1、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如： 20 分钟写完英语； 25 分钟写完数学 2、不复习不作业：先复习所学的内容，然后作业。 3、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。 4、不检查不作业：作业后必须检查一遍。 5、不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。 6、独立作业忌抄袭。 六、错题难题管理――常反思 有了错题本和难题本就叫会考试， 目的是为以后复习使用。 错题和难题反映着许多知识 点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。建立错题本和难题本可用 16K 的横格 本，每页上下分五部分。 第一部分是原题； 第二部分是错因； 第三部分是正确与举一反三： 正确即写出正确答案， 过了一个月复习时， 搭眼一看还不 会，就问自己： 怎么还不会？就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点 或习题联系起来，写下来。 第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如： 错在代数方面， 则提醒自己这部分