加强语音教学,提升学生单词识记质量.docVIP

加强语音教学 ,提升学生单词识记质量 【摘 要】单词的识记、理解、应用是英语教学过程中的首要任务，在素质教育改革的大环境下，如何优化单词识记的质量是我们一线教师需要深入研究和实践的，让我们的英语教学真正激发学生参与学习的兴趣、提升学生的学习能力，达成轻松学习、快乐成长的效果。 【关键词】识记；习惯；乐趣；韵律；简单 新课改的实施对于教学工作提出了新的要求，以学生为主体的教学方式、方法也在不断创新。小学英语作为重要的基础学科，同样需要满足新课改的要求，不断探索新的教学方式以提升教学质量。单词是英语教学的基础，单词的记忆与积累将会直接影响到学生的英语学习质量。教师要引导学生优化单词记忆方法，帮助学生打好英语学习基础，提升英语学习效率。语音教学法的应用有效提升了学生单词记忆的效果，在英语教学中得到广泛的应用。本文主要是对语音教学法进行深入研究，以改善学生的单词记忆效果，优化教学质量。 一、旧知引新知，单词巧识记 对于小学生来说，让他们快速记住新学习的单词具有一 定的难度，读完就忘可以说是他们经常会遇到的“麻烦” 。 但是运用已学单词进行引导，则可以让学生从心理上更容易 接受新学习的知识内容， 轻松记忆新学的单词。 “以旧带新， 音形意结合”可以说是非常适合小学生的单词记忆方式。 比如，我在教学小学英语五年级上册 Unit 1 Goldilocks and the three bear