风筝教案教学设计(三年级第五册).docxVIP

风筝教案教学设计（人教版三年级第五册） 教学目标：h 会认5个生字，会写12个生字，准确读写12个词语。 有感情地朗读课文。 读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句子， 体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐 趣。 引导学生摘抄喜欢的句子。 教学重点： 引导学生品读重点词句，体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中伙伴们的心情变化。 教学难点： 体会作者是怎样把心情变化写具体的。 教学准备： 搜集相关风筝的文字资料、图片和放风筝的情景资料。 课时安排：2课时］ 教学过程：n 第一课时 课时目标：初读课文，整体感知，理请思路，悟读一、二自然段，学习生字。 一、唤起情感，引入课题 1. 阅读资料袋”中的文字。 2. 交流自己手机到的相关风筝的文字资料、图片和放风筝的情景资料。 3. 板书课题，齐读。 、 初读课文，整体感知。 1. 自读，同桌互读，不理解的词语查字典。 2. 指名读，纠正读错的字音。 3. 说说课文讲了一件什么事。 根据学生的回答，教师归纳板书。 做风筝 放风筝心情 找风筝 4.作者在描写 我们”做风筝、放风筝、找风筝的情景时，重点写了伙伴们心情的起伏变化。 自由读课文，看看他们做风筝、放风筝、找风筝的时候心情是怎样变化的。 读后汇报，教师归纳板书：快活、兴奋、着急、难过 三、学习第二段。 1.做风筝的快乐在哪里呢？读第二自然段， 边读边做记号，看看从哪些词句感受到他们