初中化学《二氧化碳的实验室制取和性质》教学设计.docxVIP

《二氧化碳的实验室制取和性质》 教学设计 教学目标： 知识与技能 : 练习实验室里制取二氧化碳和用向上排空气法收集 气体。 加深对二氧化碳性质的认识。 过程与方法 : 通过教师演示和学生动手实验 , 培养学生 观察、动手、分析实验的能力。 情感态度与价值观 : 通过实验、问题讨论 , 培养学生求实、创新、合作的科学品质。 通过师生间合作学习、研究性学习 , 体验探究成功的乐趣 , 激发学生的探究欲。 教学重点 : 实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和制取 方法 ; 通过实验进一步学习二氧化碳的性质。教学难点 : 1）学习二氧化碳的实验室制取方法 , 了解实验室制取气体的设计思路。 2）对二氧化碳性质的认识。 实验用品： 仪器：烧杯、集气瓶、玻璃导管、胶皮管、单孔橡胶塞、铁架台（带铁夹）、试管、试管夹、玻璃片。 药品： 大理石、稀盐酸、澄清石灰水、蜡烛、火柴。 教学过程： 一、情景导入，引出课题 老师：之前我们学习过某种气体的实验室制取，是什么 呢？ 学生：氧气。 今天我们就来学习另外一种气体二氧化碳的制取 实验活动 2《二氧化碳的实验室制取与性质》，板书课题。 二、活动探究：二氧化碳的实验室制取装置的确定 回顾：氧气的实验室制法 氧气的验满方法：用带火星的小木条放在集气瓶口。 氧气的检验方法：用带火星的小木条插入集气瓶。 实验室二氧化碳的制法实验药品：大理石与稀盐酸 反应原理： CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 反应物状态：固体与液体反应条件： 不需要加热发生装置：图示（略） 收集装置：图示（略） 验满方法：用燃着的小木条放在集气瓶口。检验方法：通入澄清石灰水中。 设计意图 : 通过对比氧气的实验室制法帮助学生温习已 有的知识 , 还能让学生更容易从类比推理中得出二氧化碳的 实验室制法 , 同时培养学生分析问题和解决问题的能力 ; 让 学生自选仪器组装装置有助于提高学生自主探究和合作探 究的能力。培养学生动手操作实验的能力。让学生真正成为 课堂的主人。 三、进入实验活动 教师讲解实验，讲解要注意的问题（ 1）检查装置的气密性的方法；（ 2）药品的取装与添加； （ 3）反应的发生、气体的收集方法、验满的方法；（ 4）要求收集一集气瓶二氧化碳，注意验满； （ 5）将气体通入澄清的石灰水中，观察现象； （ 6）把烧杯中的蜡烛点燃，将收集满的集气瓶中的二 氧化碳气体沿烧杯壁缓慢倾倒入烧杯中，观察蜡烛的情况。 设计意图： 培养学生的观察能力和总结能力。 学生操作老师巡视指导 设计意图 : 培养学生自主探究和合作探究的能力。让学 生在动手实践中体验自己成功的喜悦。 四、活动结束总结 学生总结 请小组学生代表简述实验过程观察到的现象得出的结 , 使学生在交流中互相启发、互相激励, 发展和完善自我。 老师总结 实验步骤、实验现象、实验结论。 装置的改进为实验的进行提供了方便 , 倡导学生在以后的实验中多想 , 能够用最简单的实验装置进行实验得出结论。 设计意图 : 完善实验 , 为学生今后的实验课积累经验。培养学生对待科学的严谨态度。 板书设计： 实验活动 2 二氧化碳的制取与性质 一、实验室制取气体的一般思路和方法 二、实验室制取二氧化碳的方法及操作 三、二氧化碳性质的检验