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初三语文学习计划精选 以下是关于初三语文学习计划精选的文章！ 新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、 最繁忙的时期，如何搞好初三学习工作，如何使我们在初中 阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令老师、 家长满意的答卷，这是摆在每一位初三学子面前的重要任 务。语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往决定 或影响着其他学科的学习，因此，对我们每一位学生来说， 肩负着光荣而沉重的使命。为此，我在新学期的开始阶段， 认真地回顾和思索一下自己以往的语文学习情况，筹划一下 新学期的语文学习及后阶段的语文复习计划，是十分必要 的。 过来人以往的问题： 语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一 知半解。 思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。 阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。 语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺 少规范。 语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可 应付。 应该阅读学习 阅读是我的个性化行为。 阅读学习可以培养我们具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时还可以培养我们探究性阅读和创造性阅读的能力，以拓展他们的思维空间。 阅读学习我要重视朗读和默读， 学会精读、 略读和浏览。 语法和修辞等语文知识不作系统、集中的学习，而是采 用随文学习的方法。 阅读学习可以培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣，做到 “多读书，好读书，读好书，读整本的书”。 提升思想，提升语言，提升技巧。 提升思想，有四个目标： 面对生活或语言材料会展开思考。就是说要习惯于思考，不人云亦云，不全盘接收。 面对生活或语言材料会正确思考。就是说要有思考的方法，不偏激，讲辨证。 面对生活或语言材料会多向思考。就是拓宽思想广度，力求不钻牛角尖，既会逆向思维，又会发散思维。 面对生活或语言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本质，见人之所未见，思人之所未思，感人之所未感。 解题技巧 审题：三读三思――读题干，思考命题意图；读要求， 明确解题方向；读材料，思考蕴含的解题信息。 解题：三联三比――联系知识积累，比较中发现异同； 联系题目要求，比较中求得；联系解题思路，比较中分出条 理。 作答：三细三清――细心作答， 不偏题意， 做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。 复查：三定三戒――面对难题情绪稳定，戒心慌意乱； 遇到模棱两可的问题时， 思想坚定， 戒犹豫徘徊把对的改错；发现答题错误时，迅速改定，戒粗心疏忽错失良机。） 知识点的梳理是一个长期积累的过程 学生到了初三，相应的知识点也到了一个可以归纳总结的时候。在初三语文学习中，很多的阅读文题目其实也都是 在以各种形式在考知识点， 可是我们很多同学， 到了临考前，诸如连人物描写的几种角度，诸如修辞手法的几种形式都还 是模糊一片。虽然每个毕业班的老师都会采取临时突击的办法，以结构图的形式把知识点给予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依然是相当多的。因此，初三语文的学习，是一个长期点滴积累的过程，平时要把知识点的梳理系统化，渗透进日常的学习中，这样，对知识点的了解有了至少一年甚至更长的时间，在初三语文的学习中，就不会再具有如此的难度。 要 自己自学知 的能力 基 知 的学 可以很 ，老 答案，学生 答案， 期下来，学生 不 惰性增加， 听来的答案也并非真正掌握。 如果，在更早的 候，我 能养成勤 工具 的 ，养成借助学 料自己找答案的 ，那么，在初三 文的学 中，我 的自学能力会有的提高，我 的知 面和字 的 累以及 感反 都会有更 的表 ，学 起来也会更有信心。 要有 律有技巧地 行答 很多 候，在碰到 似的 的 候，信手写来，凭着感 走是最常 的答 方法。其 ，初三 文 文章的答 也是有技巧有 律的。文章中关 句子的把握，答 关 句的出 ，常常就可以 的回答 得又快又准确。 初三 文的答 技巧无非有 些：某段文字的作用常常表 在内容和 构两方面上，从内容看，不外乎 塑造人物服 ，从 构看，或作 ，或埋伏笔??那么在答 道 ，答 的大方向是不会出 的。 看来，要学好初三 文其 并不 ，做一篇文章， 有做一篇文章的效果。要在做 目的 候，了解出 者的出 意 ，熟悉并掌握一些 常出 的 型的答 技巧与 律，并能在阅读文训练中反复运用。