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小班区域教师观察随笔 导语：教育并非演戏，取之于生活而又用至于生活的经验才是最珍贵的， 真正符合幼儿需要， 有利于每个孩子提高和发展的活动才是成功的。 下面是随笔网小编整理的 《小班区域教师观察随笔》，欢迎阅读。 小班区域教师观察随笔【第一篇】 ：小班区域观察记录观察情况记录： 根据主题《水果缤纷乐》 ，教师在益智区投放了水果拼图。今天，五位幼儿进入益智区来玩水果拼图。 天奇高兴的拿起来一个画有香蕉的拼图来拼， 随后佳佳像发现了新大陆似的拿起了一个画有草莓的拼图，嘴里还说着：“我最喜欢吃草莓了”。等幼儿 们都选择好了拼图后， 我仔细观察着他们拼图的状态。 佳佳不多一会儿就拼好了， 天奇只拼好了三块， 豆豆还仅仅是在摆弄那一堆放乱的拼图部件。 评价与分析： 材料的投放要遵循层次性的原则。教师投放的拼图从幼儿感 兴趣的事物为出发点， 小班幼儿对熟悉的事物非常有兴趣， 也愿意去反复摆弄，教师的出发点很好。 《3—6 岁儿童学习与发展指南》中强调：要“尊重幼儿的个体差异”，“尊重幼儿的学习品 质”，材料也可以分难易程度， 让幼儿在多种选择中满足自己学习的欲望。 建议： 在明确 后，我 得可以做以下 整： ．在材料上面做 整。投放多种 易程度的水果拼 ，并且 在 一点的拼 后面可以 注点子， 与幼儿小小的提示， 也可以做一个步 ， 幼儿通 自我学 的方式真正达到在玩中 学。 ．在幼儿