2021年学前儿童发展心理学试题(1月).docVIP

试卷代号：2502 中央广播电视大学 － 第一学期“开放专科”期末考试 学前儿童发展心理学　试题 1月 一、名词解释题（每小题４分，共２０分） 1．学前儿童心理学 2．直觉行动思维 3．纵向研究 4．自我中心语言 5．性别稳定性 二、填空题（每空１分，共２４分） 1．发展连续性是指个体心剪发展是一个______________、_______________过程。 2．在心理学中，通常把试验研究者称为_______________，把被研究者称为_______________。 3．母亲年纪对胎儿影响关键指_________________和_________________。 4．_________________是儿童在饰演她人角色中进行游戏。 5．遗传含相关键作用，它是儿童心剪发展_________________。 6．柯尔柏格采取纵向法提出了她三个水平、___________阶段首先发展理论。。 7．气质有_______________差异而无__________区分，每种气质类型全部有其___________一面和___________一面。 8．个体发展取决于成熟，而成熟次序取决于_______________决定时间表。 9．具体形象思维特征是____________________________________________________________。 10．在自我意识发展过程中，儿童３岁时开始意识到__________和__________区分。 11．复发性中耳炎是造成儿童_________________________普遍原因。 12．安思沃斯发觉儿童有着四种不一样依恋模式_______________________、____________________、____________________、____________________。 13．处于象征期儿童开始画人，不过这些“人”含有同一个特征，即光光脑袋上长着长长尾巴，所以，大家把儿童早期画“人”，称为___________________。 三、简答题（每小题８分．共２４分） 1．应该怎样了解“关键期”概念？ 2．儿童自我评价特点？ 3．消极强化和处罚有什么不一样？ 四、叙述题（共１６分） 1．试叙述游戏活动中儿童心理特点。 五、案例分析题（共16分）　　　　 琳琳有一双漂亮大眼睛，楚楚感人，不过个性内向，各方面能力全部很弱。一次，班里开展“好好友”专题活动，琳琳“好友树”上挂着很多好好友名字，老师问琳琳，你好好友是谁？琳琳说是明明，可明明却说：“我不是琳琳好好友”，琳琳又说嘟嘟是她好好友，嘟嘟又说：“我不是琳琳好好友”……琳琳一连说了多个儿童名字，儿童全部否定了。　　　　 请你利用儿童心剪发展相关理论对上述案例进行分析。 参考答案 一、名词解释题（每小题４分，共20分）　　　　 １．是研究0至6岁学前儿童心理年纪特征和发展规律科学。　　　　 ２．就是儿童在动作中进行思维。这种思维进行离不开儿童本身对物体感知，也离不开儿童本身动作。　　　　 ３．对一个或一组儿童进行定时系统随访观察（即追踪），找出心剪发展过程系统特点。　　　　 ４，是指儿童把注意力集中在自己动作和见解之上现象。　　　　 ５．是指儿童对自己性别不随其年纪、情境等改变而改变这一特征认识。 二、填空题（每空１分，共24分）　　　　 １．开放 不停积累　　　　 ２．主试 被试　　　　 ３．年纪偏小 年纪偏大　　　　 ４．角色游戏　　　　 ５．自然前提　　　　 ６．六个　　　　 ７．类型 好坏 主动 消极　　　　 ３．基因　　　　 ９．具体性和形象性 开始认识事物属性　　　　 10．“愿意” “应该”　　　　 11．听力损伤　　　　 12．焦虑一回避型 安全型 焦虑一反抗型 紊乱型　　　　 13．蝌蚪人　　 三、简答题（每小题８分，共24分） １． 关键期概念由来； 对关键期了解，和其说是个体接收外部刺激期限，不如说是对外部刺激可接收程度，即学习水平更为妥当。 ２． 从依从性评价发展到对自己部分性和多面性评价； 从对自己外部行为评价到对内心品质评价； 从主观情绪性评价到初步客观评价。 ３． 消极强化是指厌恶刺激去除从而增加反应行为； 起着增加动机作用；　　　　 处罚是经过厌恶刺激展现来降低反应在未来发生概率； 起着降低动机作用。 四、叙述题（共16分）　　　　 答案关键点：　　　　 １．爱好指导。这是学前儿童游戏最关键原因。　　　　 ２．注意力集中。学前儿童游戏中高度注