人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》课堂实录.docVIP

茉莉花课堂实录 教学过程：　　 （老师事先在教室内喷上茉莉花味空气清新剂。）　　 师：同学们，早上好！今天老师为带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？ 　　播放三个版本的《茉莉花》）　　 师：大家喜欢这些歌曲吗？有谁知道这首曲子的名字？　　 生：《茉莉花》　　 师：茉莉花美不美啊？美在哪儿？　　 课件：茉莉花大幅照片。　　 生：（学生从外形、香味等方面来讨论。）　　 生：茉莉花洁白、芬芳，深受人们的喜爱。在我国传唱着很多歌唱茉莉花的歌曲，今天，老师就和大家一起来学习这些歌曲。 　师：下面听歌曲看幻灯，说一下歌曲的情绪是怎样的？　　 （课件：茉莉花资料、图片） （学生回答问题。）　　 师：那歌曲的旋律有什么特点呢？ （学生回答问题。） 师：看样子，大家对这首《茉莉花》是很熟悉的。其实，这首《茉莉花》是根据另外一首也叫《茉莉花》的民歌改编的。想不想听听原汁原味的《茉莉花》？在听的过程中，大家思考这么一个问题：这两首《茉莉花》给你的感觉有什么不一样？　　 录音：江苏民歌《茉莉花》　　 好了，大家都谈谈自己的感受吧。 （学生讨论） 师生共同来总结：第一首《茉莉花》节奏较为稀疏，速度较慢，因此更为平缓；而第二首《茉莉花》节奏较为紧密，速度较快，因此显得更为流畅，并且第二首的风格更为民族一些，而第一首则是在第二首的基础上加入了更多的流行音乐的因素。 我们再来一起听这两首《茉莉花》，跟着音乐，我们一起来唱一唱。　　 展示《茉莉花》简谱。　　 师：来，大家一起来跟着老师学唱这首原汁原味的《茉莉花》。　　 课件：《茉莉花》歌词。　　 （教师用琴伴奏，生用普通话演唱江苏民歌《茉莉花》）　　 师：除了江苏版茉莉花以外，我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的《茉莉花》。接下来，我们就一起来听一听东北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》。你们来听一听这两首《茉莉花》又有什么特点？　　 录音：东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》片段　　 师：东北民歌有什么特点啊？　　 （学生回答。师总结：东北民歌风趣、幽默、衬词很有特点；旋律的起伏很大。）　　 师：那河北民歌呢？　　 （学生回答，师总结：河北民歌语言朴实、更趋于普通话；旋律高亢）　　 师：除了江苏、东北、河北流传着《茉莉花》的民歌以外，我国还包括山西、陕西、四川等省市流传着《茉莉花》的民歌。但由于江苏民歌《茉莉花》其旋律婉转、优美，很生动的表现了茉莉花的特点，因此这首《茉莉花》早在18—19世纪享誉全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧《图兰多特》中就以江苏民歌《茉莉花》的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。　　 师：大家知道吗，茉莉花还有萨克斯版的，也是非常优美，大家请听. 下面，老师给大家一个自由发挥的空间。假如你是一名导演，你如何将中国几千年的灿烂文化用几分钟的时间表现出来？　　 （播放肯尼基版萨克斯茉莉花。）　　 师：大家有什么感觉？ 生：很优美，有催眠的感觉。 师：音乐有不同的表现形式，回带给我们不同的感官享受，萨克斯版茉莉花的确会让人昏昏欲睡。 师：你们谁能说出自己知道的其他民歌？ 生：（发言）　 教师小结：今天学习《茉莉花》让大家感受到了我国民歌的魅力，我们要继续弘扬民族文化，民族的才是世界的！　　 让我们在《茉莉花》婉转、优美的歌声中结束今天的课程。