湘教版（2012）初中数学七年级上册3.1 建立一元一次方程模型 教案 .docxVIP

建立一元一次方程模型 学习内容 建立一元一次方程模型 教学目标 1.知识与技能 理解方程及一元一次方程的概念，会判断某个确定的值是不是方程的解，能建立实际问题中的方程模型。 2.过程与方法 通过对本节课的学习，培养学生观察、归纳、概括能力，由算术过渡到方程的思维。 3.情感态度与价值观 让学生经历从生活实际中发现数学和应用数学解决实际问题的过程，树立多种方法解决问题的能力，激发学习数学的热情。 学习重点和难点 1.重点 一元一次方程的概念、一元一次方程的解及检验。 2.难点 一元一次方程的解得检验。 学习过程 一、创设情境，导入新课 让学生观看一段微视频，从而引入新课。 二、学生自主学习并归纳 （1）从邵阳到深圳之间的高速铁路长约1200km，“和谐号”高速列车从邵阳北站开车3.5h后，离深圳北站还有150km，该高速列车的平均速度是多少？ 若高速列车的平均速度用x km/h表示，那么我们可以用含x的等式表示上述等量关系，即： 3.5x+150=1200 （2）一个长方体，长为3m，宽为2m，表面积为40m2，这个长方体的高是多少？ 若长方体的高用y m表示，那么等量关系可表示为： 2×3×2+2×2×y+2×3×y=40 即：12+4y+6y=40 学生分组讨论回答，得出方程及建立方程的定义： 像在等式3.5x+150=1200和12+4y+6