2021年学前教育学期末复习指导.docVIP

春期开放教育（本科）补修课程 《学前教育学》期末复习指导 第三部分 综合练习题 一、填空题 1．学前教育学形成和发展过程能够分为孕育阶段、??萌芽阶段、初创阶段和 发展阶段 四阶段。 2．发展是指在儿童成长过程中 身体 和 心理 方面有规律地进行量变和质变过程。 3．对学前儿童发展产生影响环境原因关键包含 家庭 和 小区 。 4．人认知发展最快速、最关键时期是 0----3岁 ，在人一生认识能力发展中含有十分关键奠基性作用。 5．幼稚园中教学活动是指幼稚园中为促进幼儿身心友好健康发展，由老师 有计划 、有目标地组织实施教和学正式活动。 6．幼稚园老师职业技能是幼稚园老师职业能力突出特色，也是最基础专业能力，包含 沟通 能力、 观察 能力和 组织教育活动 能力。 7．吸收家长参与幼稚园工作方法关键有 家长观摩 、 参与幼稚园活动，和家长参与幼稚园教学工作等。 8．《九十年代中国儿童发展计划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、__社会教育 、家庭教育”结合育人机制。 9．幼稚园对学前儿童发展美育任务在于培养学前儿童对美感受力、 对美想象力 和 对美表现力 。 10．按游戏教育作用可将游戏分为 发明性游戏 和 有规则游戏。 11． 熟悉环境 、舒适环境、富有新意环境、贴近自然环境 、满足活动需要环境、含有激励作用环境是学前儿童喜爱幼稚园环境。 12．小学是实施义务教育机构，以 为关键活动形式。 13．广义幼稚园环境是指影响学前儿童发展或受学前儿童发展所影响幼稚园中一切　 　物质要素和 精神要素 总和。 14．幼稚园和家庭联络方法方法能够分为_ 部分联络 和_ 集体联络 两种。 15．在学前儿童德育实施过程中，部分家庭往往出现“父亲打，母亲护，爷爷奶奶打掩护”现象，这种现象违反了德育 步调一致 标准。 16．《九十年代中国儿童发展计划纲要》提出要建立“学校（托幼园所）教育、 _社会教育 、____家庭教育__结合”育人机制。 17．老师对学前儿童学习支持表现在两方面，一是支持学前儿童 独立自主地学习 学习，二是支持学前儿童 合作学习 学习。 18．学前教育效益特征表现在间接性、 迟效性 、 长久有效性 、多效性。 19．对学前儿童发展产生影响环境原因关键包含 家庭 和 小区 。 20．幼稚园活动能够分为生活活动、 教学活动 和 游戏活动 三类。 21． 熟悉环境 、舒适环境、富有新意环境、 贴近自然环境 、满足活动需要环境、含有激励作用环境是学前儿童喜爱幼稚园环境。 22．学前儿童情绪调控能力关键表现在学前儿童情绪 易激动性 、易感性和 易表现性 。 23．幼小衔接必需坚持___长久性___而非突击性标准。 24．学前教育对社会功效首先表现在 经济功效上 。 25．幼稚园环境设计意义含有制约作用、启迪作用、激励作用 和调整作用。 二、选择题 1．在学前教育学发展史上，我们将16世纪之前称为学前教育学（　A　　） A.孕育阶段　　　 C. 萌芽阶段　　　 C.初创阶段 　　　D.发展阶段 2．世界上第一本学前教育专著是（ A ） A.《母育学校》 B 《世界图解》　　 C 《儿童和课程》 D 《理想国》 3．推进各国幼稚园建立，并使学前教育学开始成为一门独立学科是（　C　） A.欧文　　　　 B.杜威　　　　 C.福禄培尔 　　　 D.蒙台梭利 4．幼稚园心理环境创设要符合学前儿童年纪特征及身心健康发展需要，促进每个学前儿童全方面、友好地发展，指是（A） A.发展性标准 B.科学性标准 C.参与性标准 D.配合性标准 5．中国幼稚园双重担务是指（　A ） A.保育和教育　　　　　　　 B.体育和智育 Ｃ.德育和智育　　　　　　　Ｄ.保育、教育幼儿及为家长服务 6．在学前教育学孕育阶段，中国相关学前教育思想代表人物关键有朱熹和（　B　　） A.苏轼　　　　 B.颜之推　　 　　 C.贾谊 　　　　D.王守仁 7．学前儿童德育关键方法有（　A ） A.说服、范例、练习、评价　　 B.指导、范例、练习、评价 C.说服、规范、练习、评价 　　D.说服、范