小学四年级下册第六单元单元导读课教学设计.pdf

四年级下册第六单元的“单元导读课”教学设计 临沂第九实验小学 张艳艳 教学目标 1、识记本单元的生字生词，积累部分词语。 2 、读通本单元课文。 3、整体感知本单元内容，产生对本单元内容学习的期待。 教学重难点 1、识记本单元的生字词，积累部分词语。 2 、难读的句段读通顺。 教学过程 一、课前交流，导入新课 课前播放《走在乡间的小路上》，学生跟唱，牧童、老牛、白云 等景色，展现了一幅美丽的乡村美景。你到过乡下吗？都看到了什么 样的美景？ 学生汇报。 师：是的。走在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的 池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草原上，你会看到成群的牛 羊。下面的课文，为我们描绘的就是这样的乡村生活画面。让我们随 着课文的学习，走进乡下人家，感受田园诗情。 师：课文包括哪几课？ 生说，师板书《乡下人家》、《牧场之国》、《古诗词三首》、《麦哨》 师：单元导读中给我们提出了哪些学习要求呢？ 生读单元内容导读，汇报交流。 生 2 走进田园 热爱乡村 师板书：走进田园 热爱乡村 二、检查预习、学习字词 1．词语我会读 多媒体出示词语： 屋檐 装饰 捣衣 和谐 镶嵌 骏马 公爵 牲畜 蚕桑 昼夜 耘田 箬笠 蓑衣 湖畔 兜 包裹 嚼碎 撩起 鸡冠花 西塞山 麦穗儿 催眠曲 膘肥体壮 辽阔无垠 直沁肺腑 1）孩子们，旅行之前呢，老师要检查一下同学们准备得怎么样， 打开昨晚下发的自学预习单，看着“词语我会认”部分，组内检查预 习情况。 2）分小组汇报预习情况，班级展示 生 1 屋檐 装饰 捣衣 和谐 镶嵌 生 2 骏马 公爵 牲畜 蚕桑 昼夜 生 3 耘田 箬笠 蓑衣 湖畔 兜 生 4 包裹 嚼碎 撩起 鸡冠花 齐读：西塞山 麦穗儿 催眠曲 膘肥体壮 辽阔无垠 直沁肺腑 3）强调“麦穗儿”音读 “牲畜”的“畜”是多音字 4）还有没有多音字？ 多媒体出示：三组多音字组词 ch ù（牲畜) s è（堵塞） gu ān （鸡冠花） 畜 塞 s āi （瓶塞） 冠 x ù（畜牧） sài （西塞山） guàn （冠军） 生读 师：孩子们我们的汉字多么的神奇，你看一个字在不同的语境， 读音也不同。 5）师：这些词语中你还有哪个词语不理解？ 生说兜肚、捣衣 出示图片，理解捣衣。 2.积累四字词语 1）这组文章中有许多优美的四字词语，你都积累了哪些？ 生：汇报 2 ）多媒体出示四字词语 天高地阔 房前屋后 月明人静 极目远眺 辽阔无垠 膘肥体壮 悠然自得 成群结队 此起彼落 芽苞初放 鹅黄嫩绿 默默无言 生齐读 3 ）有的词语本身就是一幅画，我们一起来读一读这些词语，注 意读出画面感。（老师指导读天高地阔）读着读着，哪些词让你头脑 中产生了画面？ 4)看到这幅图你会想到哪些词语？ 5)能用同学们两个或两个以上的四字词语词语描绘这幅美丽的 画面？ 3. 练写本单元生字 1）同学不仅积累优美的四字词语，而且会运用，我们接着看看 预习单上会写的字。 多媒体出示生字 搬 饰 瞧 捣 谐 眠 耘 绩 冠 菊 觅 耸 蚕 桑 昼 塞 鹭 笠 巢